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19.如圖是張華同學測量小燈泡電功率的部分實驗電路,電源電壓恒為4.5V,小燈泡額定電壓是2.5V.

(1)請用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整.
(2)閉合開關后,發現燈泡不亮,電壓表有示數,電流表無示數.若電路中僅有一處故障,這個故障可能是:小燈泡斷路.
(3)排除故障后,電壓表的示數如圖乙所示為2.2V,若要想測出小燈泡的額定功率,滑動變阻器應該向左移動.(填“左”或“右”).
(4)分析表中信息,可知小燈泡的額定功率為0.65W.
電壓U/A0.40.51.52.02.53.0
電流I/A0.140.160.220.240.260.28

分析 (1)滑動變阻器串聯在電路中,且按“一上一下”的方式接入電路,
根據表格中的數據選擇電流表的量程,并將其串聯在電路中,注意正負接線柱;
(2)閉合開關前,為了保護電路,滑動變阻器的滑片處于最大阻值處;
(3)根據圖乙電壓表選擇的量程和分度值讀數,然后根據電表示數與燈泡額定電壓的關系確定滑片的移動方向;
(4)從表格中找出小燈泡的額定電壓對應的電流,根據P=UI求出小燈泡的額定功率.

解答 解:(1)由表格數據可知,電流應選擇0~0.6A的量程,且要串聯在電路中,故將開關的右接線柱與電流表的“0.6”接線柱連接,
滑動變阻器要按“一上一下”的方式串聯接入電路,由于滑動變阻器的B接線柱已接入電路,故只需將滑動變阻器上面任一接線柱與電流表的“-”接線柱連接,如圖所示:

(2)小燈泡不亮,電流表無示數,說明電路存在斷路;電壓表有示數,說明與電壓表并聯的電路出現斷路,即小燈泡斷路.
(3)由圖乙可知,電壓表選擇的量程為0~3V,分度值為0.1V,所以電壓表示數為2.2V;
由于電壓表的示數小于燈泡額定電壓2.5V,為測燈泡額定功率,應把滑片向左端移動,減小變阻器連入阻值,
以減小變阻器分得電壓,從而使燈泡兩端電壓增大到2.5V正常發光.
(4)由表格數據可知,當小燈泡的額定電壓U=2.5V時,對應的額定電流I=0.26A,
則小燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.26A=0.65W.
故答案為:(1)見上圖;
(2)小燈泡斷路
(3)2.2;左;
(4)0.65.

點評 本題是測量小燈泡電功率的實驗,主要考查實物電路的連接、電路故障分析、電表讀數、滑動變阻器的使用、求燈泡額定功率等知識,屬于電學實驗常考內容,一定要牢固掌握,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在“探究二力平衡條件”的實驗中:小組兩位同學分別選擇木片和紙片做實驗的效果如圖所示;正確的選擇是用b(選填“a”或“b”)圖裝置完成實驗.將處于平衡狀態的物體用剪刀剪成兩小塊,則物體不能(選填“能”或“不能”)平衡,這是為了得出“使物體平衡的兩個力必須作用在同一物體上”這一結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.已知ρ>ρ>ρ,比較相同體積的實心銅塊和實心鐵塊,銅塊的質量大;比較相同質量的實心鐵塊和實心鋁塊,鋁塊的體積較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.水壩筑成下寬、上窄的形狀,是考慮到水對壩體側面有壓強,并且隨深度的增加而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.如圖所示,小華將一塊重為3N、體積為100cm3的石塊,用細線系著浸沒在裝有水的圓柱形容器中.容器中水的深度由10cm上升到12cm.
(1)求石塊的密度;
(2)求石塊所受的浮力;
(3)己知水和容器總重為7N,容器底部與水平地面接觸的面積為50cm2、由于細線松動,使石塊沉到容器底,求石塊靜止后,容器對水平地面的壓強.(g取10N/kg,ρ=1.0×l03kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在測3.8V小燈泡(電阻大約為10Ω左右)額定功率的實驗時,小明連接了如圖甲所示的電路,其中電源電壓為6V.

(1)若在連接電路時,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三個滑動變阻器可供選擇,則應該選擇變阻器B(A/B/C)連入電路,才能保證實驗順利進行.
(2)小明合理地連接好電路,閉合開關,發現無論怎樣調節滑動變阻器燈泡都不亮.小明分析后發現是燈泡的故障.請你依據表一中電流表、電壓表示數出現的幾種情況,幫小明判斷故障原因,并將其填寫在表中對應的空格中.
表一:
電流表電壓表燈泡故障原因
示數不為0示數為0小燈泡短路
示數為0示數不為0小燈泡斷路
表二:
實驗序號電壓表
示數/V
電流表
示數/A
功率/W額定功率/W
13.00.361.08$P=\frac{{({1.08+1.52+1.89})}}{3}=1.50$
23.80.401.52
34.50.421.89
(3)表二為某小組的實驗記錄:
老師認為該小組數據處理過程有誤,你認為錯誤之處是:不應該求功率的平均值,正確測量結果P=1.52W;本實驗還可以得出小燈泡正常工作時的電阻R為9.5Ω.
(4)在某次實驗時,電壓表出現了故障不能使用,小明向老師借了一只定值電阻R0(R0值已知),設計了如圖乙所示的電路,繼續測量額定電壓為U的小燈泡的額定功率.測量時,應先閉合開關S和S1,調節滑動變阻器,當電流表的示數為$\frac{{U}_{額}}{{R}_{0}}$時,小燈泡正常工作.接著將S1斷開、S2閉合,讀出電流表的示數為I,則小燈泡的額定功率P=U(I-$\frac{{U}_{額}}{{I}_{0}}$)(用I、U和R0表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列各組敘述中,對應關系完全正確的是(  )
A.物理量與相應的單位
頻率--赫茲(Hz)
電功--瓦特(W)
能量--焦耳(J)
B.物理知識與其應用
等臂杠桿--天平
磁場作用--指南針
電流熱效應--空氣開關
C.物理現象與相應的解釋
集中水暖--水比熱大
光纖通信--光波反射
永動幻滅--能量守恒
D.能量轉化與常見事例
核能轉化為電能--核電站發電
光能轉化為內能--太陽能電池
化學能轉化為電能--燃料燃燒

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.探究影響物體所受重力大小的因素.
猜想一:物體所受重力的大小可能與物體的形狀有關.
設計實驗:選取測力計和橡皮泥進行實驗.
(1)把橡皮泥捏成球狀,稱出其重力大小為1.8N;
(2)把橡皮泥捏成磚狀(或其他任意形狀),稱出其重力大小為1.8N.
結論:(3)物體所受重力的大小與物體的形狀無關.
猜想二:物體所受重力的大小可能與物體的質量有關.
設計實驗:
(4)用測力計測出各砝碼所受的重力如表中所示,并填如表中所缺項.
次數砝碼質量/kg砝碼重力/N重力與質量的比值/N•kg-1
10.050.510
20.1110
30.151.510
40.2210
(5)根據表中測量數據,在圖中畫出G與m關系的圖象.
結論:(6)物體所受重力大小與它的質量成正比.(填“正比”或“反比”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”,小明同學用小木桌、砝碼和海綿做了如圖所示的三個實驗.

(1)本實驗的科學探究方法是:控制變量法、轉換法.
(2)小明為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關系,應該通過圖中的甲、乙兩次實驗進行比較得出結論.為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系,應該通過圖中乙、丙兩次實驗進行比較得出結論.
(3)在生活中,書包的背帶做得又寬又大,這是利用增大受力面積來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”,這里的磨刀是通過減小受力面積來增加壓力作用的效果.

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