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【題目】如圖所示的電路,電源電壓保持不變,R1=20Ω,當閉合開關S1、S3,斷開S2時,電流表的示數為0.3A,當閉合開關能S2、S3,斷開S1時,電流表的示數為1.2A.

(1)求電源電壓;

(2)求電阻R2的阻值;

(3)當閉合S1,斷開S2、S3時,電路消耗的電功率為P1;當閉合S2,斷開S1、S2時,電路消耗的電功率為P2,且P1:P2=1:2,求電阻R3的阻值;

(4)求整個電路消耗的最小電功率.

【答案】16;(25歐;(310歐;(41.2W

【解析】

1)如圖電路,閉合開關S1S3,斷開S2,此時R3短路,只有R1接入電路,電流表測電路中的電流,根據得,電源電壓為:

U=I1R1=0.3A×20Ω=6V

2)閉合開關能S2S3,斷開S1,此時只有R2接入電路,電流表的示數為1.2A,根據可得,電阻R2的阻值:

3)閉合S1,斷開S2S3,此時R1R3串聯,電路消耗的電功率為:

閉合S2,斷開S1S2,此時R2R3串聯,電路消耗的電功率為:

由題意知P1P2=12,即:

R1=20ΩR2=5Ω代入解得R3=10Ω

4)電路的總電阻最大時,電路中電流最小,電路消耗的電功率最小;

由圖知當R1R3串聯時,電阻最大,電路的最大電阻為:

R=R1+R3=20Ω+10Ω=30Ω

則整個電路消耗的最小電功率為:

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】材料一:1820年,丹麥物理學家奧斯特發現了通電導體周圍存在磁場。

材料二:1825年,瑞士物理學家科拉頓做了如下實驗:他將一個能反映微小變化的電流表,通過導線與螺旋線圈串聯成閉合電路,并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個相連的房間,如圖。他將一個條形磁鐵插入螺旋線圈內,同時跑到另一個房間里,觀察電流表的指針是否偏轉。進行多次實驗,他都沒有發現電流表指針發生偏轉。

材料三: 1831年,英國物理學家法拉第用閉合電路的一部分導體,在磁場里切割磁感線的時候,發現導體中產生電流,從而實現了用磁場獲得電流的愿望。

(1)進行奧斯特實驗時,在靜止的小磁針上方,分別用圖甲和乙兩種方式放置一根導線。當導線通電時,小磁針發生明顯偏轉的是_______(選填“甲”或“乙”)。

(2)科拉頓、法拉第等物理學家相繼進行如材料所說的實驗研究,是基于_____________的科學猜想。

(3)科拉頓的實驗中,_______(選填“已經”或“沒有”)滿足產生感應電流的條件。要使他能觀察到電流表指針偏轉,你提出的一種改進方法是________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學在做“用滑動變阻器改變電流”的實驗時,連接如圖所示的電路,將滑動變阻器的滑片移動到最大阻值處,閉合開關S,發現小燈不亮,接下來的操作,在以下步驟中最合理的是

A. 斷開開關S,更換額定功率大一點的燈泡重新實驗

B. 斷開開關S,增加電池的節數重新實驗

C. 斷開開關S,拆掉導線重新連接電路

D. 觀察電流表的示數是否為零,判斷電路是否斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】右圖是小松同學做電學實驗時所畫電路圖的一部分,根據此圖中所提供器材,可以直接研究的問題是

A. 測小燈泡正常發光的電阻 B. 測小燈泡的實際電功率

C. 測小燈泡消耗的電能 D. 測小燈泡正常工作時的溫度

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【題目】在測量小燈泡電功率的實驗中,小剛連接了如圖所示的電路,閉合開關前,他發現電路連接有誤,他又在圖示電路中只增加了一根導線,電路就正常工作了.問:

(1)如果閉合圖示電路中的開關,電壓表的讀數約為__,電流表的讀數約為__,小燈泡發光情況如何,__

(2)在圖中畫出小剛連接的那條導線.

_______

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【題目】小明涉及了圖甲所示的電路“探究電流與電壓的關系”,通過實驗記錄了上表的數據,請你回答下列問題:

實驗次數

1

2

3

4

5

電壓表示數U/V

1

1.4

2

2.5

2.8

電流表示數I/A

0.10

0.14

0.20

0.26

0.28

(1)圖甲的電路圖中,a_______表。

(2)根據表中數據在圖乙中劃出電阻R的 I-U 關系的圖像;

______

(3)分析得出的結論是:____________,為了使實驗結論更具有普遍性,接下來的操作是_________

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【題目】小明在水平地面上推如圖所示的一只圓柱形油桶,油桶高 40cm,底部直徑為 30cm,裝滿油后總重 2000N.下列說法中錯誤的是

A. 要使底部 C 稍稍離開地面,他至少應對油桶施加 600N 的力

B. 他用水平力雖沒推動油桶,但他用了力,所以他對油桶做了功

C. 他用水平力沒推動油桶,是因為推力小于摩擦力

D. 油桶勻速運動時,地面對油桶的支持力和油桶對地面的壓力是一對相互作用力

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【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中,通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的.

(1)如圖,甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法,實驗中通過改變砝碼的__________來探究二力大小的關系;通過扭轉小車松手后觀察小車的狀態,來探究二力是否________________________

(2)小明發現用圖甲裝置無法完成全部探究過程,又設計了圖乙所示的裝置.在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發生的現象,由此可以得到二力平衡的又一個條件__________________________.把硬紙板支撐起來,不再與桌面接觸的目的是________________________

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【題目】一款全自動豆漿機的主要結構如圖甲,圖乙是它的銘牌,其電路原理如圖丙。該豆漿機做一次豆漿需要8min,其正常工作過程中電熱管和電動機的工作時間與工作狀態如下表所示。

(1)豆漿機正常工作時,電熱絲電阻是多少?

(2)豆漿機正常工作做一次豆漿,電流做功多少焦?

(3)為測定家里電路的實際電壓,小明將家里的其它用電器都斷開,只讓這款豆漿機工作,他觀察到在豆漿機的電熱絲工作的3min內,家里標有“2000r/kWh”字樣的電能表轉盤轉了50轉,則他家里電路的實際電壓是多少?(不考慮溫度對電阻的影響)

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