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小明觀察家里的電飯鍋銘牌：額定電壓為220V，保溫功率為20W，但加熱功率已經磨損，電飯鍋的工作原理如圖所示，通過單刀雙擲開關S調節加熱和保溫兩種狀態，R₀為電熱絲。他想利用家里的電能表測出它的加熱功率，于是他關閉了家里所有其它用電器，只讓電飯鍋工作，觀察了電能表，發現上面標有“3000R／kw·h”，請你幫助小明解決下列問題。

(1)電飯鍋在加熱狀態時．開關S應與觸點　　連接；

(2)他發現正常加熱了6min電飯鍋就轉為保溫狀態，在這6min內電能表轉盤剛好轉了300轉，則該電飯鍋的加熱功率是　　　 W；

(3)如果該電飯鍋正常加熱消耗了6.72×10⁵J電能，這些能量如果全部被水吸收，能將　　 kg水在l標準大氣壓下由20℃加熱至沸騰(水的比熱容為4.2×10³J／(kg·℃))；

(4)保溫10min，電熱絲R₀產生的熱量為　　 J 。

2、1000、2、240

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

初二在學習完磁現象的知識之后小亮問爸爸要了一塊磁鐵，在家里進行了有關于磁現象的有關知識的驗證．吃飯的時間到了，他順手將磁鐵粘在正在燒水的煤爐煙囪上．吃晚飯，小明發現煙囪上的磁鐵掉到了地面上．
今天小亮將這個奇怪的現象告訴給好朋友小林，小林認為可能是煙囪的溫度較高造成的．“溫度對磁體的磁性的強弱有什么影響呢？”小亮問自己．
小林和小亮準備利用實驗來探究一下磁體的磁性強弱與磁體溫度之間的關系．他們準備加熱磁體，觀察磁體吸引鐵釘的數目的方法進行探究，并且設計了如圖所示的實驗裝置：
那么，實驗中將會看到什么現象呢？小林和亮都認為隨著加熱時間的增長，磁鐵吸引鐵釘的數目一定會減少．
他們進行了實驗，并獲得實驗記錄如下表：

加熱時間（分鐘）	1	2	3	4	5	6	7	8
掉落的鐵釘數（個）	2	5	8	14	20	30	50	78

他們對數據進行了分析，并獲得了實驗結論．
（1）、兩人得出什么結論

磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低

（2）在上述研究過程兩人經歷了怎樣的思維過程？（注意：一段一個思維環節，個個思維環節組成了整個的探究過程．）
答：

發現現象

、

提出問題

、

設計實驗

、

現象預測

、

進行實驗

、

分析論證

（3）兩個人的探究結果在日常生產和生活在生產和生活中有用嗎？請你舉一個實際應用的實例．

家庭用的電飯鍋中利用此現象進行溫度控制

（4）研究中兩個人還發現：鐵棒距離磁體越遠，受到磁體的吸引力就越小．他們提出了“磁場的強弱與距離磁體的遠近有關”的猜想．如何利用實驗驗證此觀點的準確性？請你設計一個實驗方案，并說明可能產生的實驗現象．
實驗課題：磁場的強弱與距離磁體遠近的關系實驗方案：實驗可能的現象：

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明學習了物理之后，留心觀察生活，下面是他發現的身邊的三種現象，請你幫她分析和解決：
（ l ）如圖所示，菜刀上有一些透氣孔，在切菜的時侯，透氣孔中的空氣會在菜片和菜刀之間形成一隔層，避免

大氣壓

將菜片直接壓緊在菜刀上面而增大了切菜阻力，同時菜片和菜刀之間的空氣可使菜片脫落而不粘刀．
（ 2 ）夏天，剝開包裝紙的冰棍會冒“白氣’，其實，“白氣”是由于

液化

現象形成的；（填一種物態變化名稱）
（ 3 ）他家的800W電吹風是在小市場購買的，每次使用時都發現輸電導線很熱，小明發現與800W的電飯鍋相比，這個電吹風的導線明顯細些；小明分析是由于電線的電阻

較大

（選填“較大”或“較小”），所以放熱較多；有一天，小明想測定電吹風的電功率，他把家里所有的用電器都關掉了，只讓電吹風工作，發現當電吹風工作2min，電能表的轉盤就轉過了75轉，己知他家的電能表的技術參數有：“220V 10 （ 20 ） A“，以及“3000r/kw?h“，則在這段時間內，電吹風消耗的電能為

90000

J，電吹風的實際功率為

750

w．

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科目：初中物理 來源： 題型：