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過滑輪組到井下取水，第一次取半桶水，第二次取滿桶水（摩擦不計）。兩次比較：

________

（選填“大于”、“小于”或“等于”）

等于小于

額外功等于水桶重力乘以提水高度，水桶重力和提水高度都相等，所以額外功相等；
第一次取半桶水，第二次取滿桶水，第二次所做有用功要多，在額外功相等的情況下，有用功多的機械效率高．
故答案為：等于、小于

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如下表所示，

(1)比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越 ____________。
(2)第3次實驗中所做的有用功是__________J，機械效率是______。
(3)第3次實驗中動滑輪個數比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功__________(選填“增大”或“減小”)，因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與_____________有關。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖26所示，，物體G=500N，在拉力F的作用下物體勻速運動了2m，運動的速度是0.2m/s。若拉力所做的功是600J，且滑輪組的機械效率是80%，求：
⑴拉力F做功的功率是多少？（2分）
⑵物體所受的摩擦力是多大？（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

、某實驗小組測一滑輪組機械效率的數據如下表：

實驗次數	動滑輪重G_動/N	鉤碼重 G_物/N	鉤碼上升高度h_物/m	直接將鉤碼舉高做的功 W_有用/J	動力F_動/N	動力作用點移動距離 S_動/m	使用滑輪組動力做的功 W_總/J	滑輪組的機械效率 η
1	0.53	1	0.1	0.1	0.7	0.3	0.21	47.6%
2		2	0.1	0.2	1.1	0.3	0.33	60.6%
3		4	0.1	0.4	2	0.3	0.6	66.6%

(1)請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法。
(2)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度：克服動滑輪的重所做
的額外功       （填“相同”或“不同”）；提升的物重增加時，
克服摩擦和繩重所做的額外功      （填“不變”、“變大”或“變小”）
滑輪組的機械效率變　　　。
(3)多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了     。
（填字母）
A.減小摩擦
B.多次測量取平均值減小誤差
C.獲得多組數據歸納出物理規律
(4)由本實驗     （填“能”或“不能”）推斷：任何機械的機械效率
跟物重均有關

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用拉力F使物體豎直勻速上升，下列說法正確的是

A．對物體做的功是額外功

B．拉力F做的功是有用功

C．拉力F移動的距離是物體移動距離的2倍

D．增加物體重力可以增加滑輪組的機械效率

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究斜面機械效率的實驗中，小明提出了“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關”的猜想。
(l）要測量斜面的機械效率，除了長木板和木塊（如圖所示）外，還需要的主要測量工具是刻度尺和______________________。
(2）在實驗過程中，應沿斜面向上拉動木塊，使其做________運動。
(3）要驗證以上猜想，需要控制不變的因素有：________________________________。
(4）斜面在我們生活中的應用有________________________________________（只寫出一條即可）。