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探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí),同學(xué)們用酒精燈同時(shí)開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水,裝置如圖.下列說法正確的是

[  ]

A.實(shí)驗(yàn)中,沙子吸熱升溫較快,說明沙子吸熱能力較強(qiáng)

B.在本實(shí)驗(yàn)中,物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的

C.實(shí)驗(yàn)中,將沙子和水加熱到相同溫度時(shí),它們吸收的熱量相同

D.實(shí)驗(yàn)中,加熱相同的時(shí)間,末溫低的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

17、如圖甲所示是教科書上提供的“探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)方法是:用兩個(gè)相同的酒精燈分別給質(zhì)量相同的食用油和水加熱,在吸收熱量相同時(shí),通過比較它們溫度升高的多少來判斷吸熱能力的大小.小雨經(jīng)過分析思考,將實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),如圖乙所示.

(1)與圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置相比,圖乙的優(yōu)點(diǎn)是:更容易控制
食用油和水吸收的熱量
相同.
(2)圖乙的實(shí)驗(yàn)操作中存在一處錯(cuò)誤:沒有控制
食用油和水的質(zhì)量
相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?十堰)如圖所示是小明探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置.為保證不同物質(zhì)能吸收相同的熱量,甲、乙兩個(gè)電阻絲的阻值必須
相等
相等
;實(shí)驗(yàn)時(shí)還要使這兩種不同物質(zhì)的初溫和
質(zhì)量
質(zhì)量
都相同;實(shí)驗(yàn)中讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí),視線要與溫度計(jì)中
測(cè)溫物質(zhì)液面所對(duì)應(yīng)的刻度線垂直
測(cè)溫物質(zhì)液面所對(duì)應(yīng)的刻度線垂直
.如果甲瓶中液體溫度升高的快,說明甲液體的吸熱能力
(選填“強(qiáng)”或“弱”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組的同學(xué)在探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)使用了如圖所示裝置.
(1)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),除圖示器材外,還必須添加的測(cè)量工具是
天平
天平
,目的是
控制水和煤油的質(zhì)量相等
控制水和煤油的質(zhì)量相等

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用同樣的酒精燈加熱,某同學(xué)觀察到:“加熱相同的時(shí)間時(shí),煤油升高的溫度高一些”即認(rèn)為煤油吸收的熱量多一些.”這位同學(xué)的判斷是否正確?
不正確
不正確
.理由是
用相同的酒精燈加熱,加熱相同的時(shí)間,水和煤油吸收的熱量相等
用相同的酒精燈加熱,加熱相同的時(shí)間,水和煤油吸收的熱量相等

(3)該小組同學(xué)測(cè)得物質(zhì)升高一定的溫度時(shí)所需的加熱時(shí)間如下表,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,
吸熱多一些.
質(zhì)量/g 升溫10℃所需時(shí)間/s 升溫20℃所需時(shí)間/s 升溫30℃所需時(shí)間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(4)由以上數(shù)據(jù)還可以分析得出:質(zhì)量相同的水和沙子,吸收相同熱量,
沙子
沙子
溫度升高得多一些.下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是
A
A

A.沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小  B.用鹽水腌蛋,一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸
C.長期堆放煤的水泥地面變成黑色    D.夏天給教室灑水,感覺涼爽.

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科目:初中物理 來源: 題型:

探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí),同學(xué)們用酒精燈同時(shí)開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水,裝置如圖.下列說法不正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在兩塊相同的玻璃片上,小明同學(xué)分別滴一滴質(zhì)量相同的水,如圖1所示.
觀察圖1中情景可知,這次實(shí)驗(yàn)探究的主要目的是:蒸發(fā)快慢是否與
液體表面積
液體表面積
有關(guān);
(2)在觀察“水的沸騰實(shí)驗(yàn)”中,為了節(jié)約能源適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可以采取的措施有(寫出兩種):①
適當(dāng)減少水的質(zhì)量
適當(dāng)減少水的質(zhì)量
;②
提高水的初溫
提高水的初溫

(3)如圖2所示,是探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置
在圖1和圖2兩圖中,除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量、初溫度都相同的食用油和水外,其余都相同.完成該實(shí)驗(yàn)還需要的器材是
溫度計(jì)
溫度計(jì)
.在此實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少
.如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和食用油,
食用油
食用油
(選填“水”或“食用油”)升高的溫度更高.

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