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2010年3月,大型國(guó)寶珍品——秦始皇兵馬俑在福建省博物館展出。小紅參觀時(shí)發(fā)現(xiàn),秦俑腳下都踏踩著一塊正方形或長(zhǎng)方形的踏板,如圖14-1-4所示。為了弄清這種制作的好處,她收集了一尊站立姿態(tài)兵馬俑的有關(guān)數(shù)據(jù):體重(含踏板)1600N,踏板面積1.6×10-2m2。問:

(1)這尊兵馬俑(含踏板)的質(zhì)量是多少?(g取10N/kg)

(2)這尊兵馬俑豎放在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大?

(3)踏板面積比雙腳面積大,這樣制作有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

 

【答案】

160kg, 1×104Pa。由于p==,在G不變的情況下,由雙腳觸地變?yōu)樘ぐ逯兀捎谔ぐ迕娣e比雙腳面積大,從而減小了壓強(qiáng),而達(dá)到保護(hù)兵馬俑及地面的目的。

【解析】(1)這尊兵馬俑(含踏板)的質(zhì)量是m===160kg。

(2)這尊兵馬俑豎放在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)

p====1×104Pa。

(3)由于p==,在G不變的情況下,由雙腳觸地變?yōu)樘ぐ逯兀捎谔ぐ迕娣e比雙腳面積大,從而減小了壓強(qiáng),而達(dá)到保護(hù)兵馬俑及地面的目的。

思路分析:已知重力可根據(jù)G=mg求質(zhì)量。兵馬俑靜置于水平地面上,對(duì)地面的壓力等于其重力。壓力一定時(shí)使用腳踏板增大受力面積可減小壓強(qiáng),任何材料都有一個(gè)承受壓強(qiáng)的最大程度,超過這個(gè)程度材料就會(huì)損壞。包括博物館的展廳也只有一定的承受壓強(qiáng)的能力,這樣制作可以起以保護(hù)兵馬俑和展廳地面作用。

試題點(diǎn)評(píng):本試題考查的是壓強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)2010年3月,大型國(guó)寶珍品--秦始皇兵馬俑在浙江省博物館展出.小紅參觀時(shí)發(fā)現(xiàn),秦俑腳下都踏踩著一塊正方形或長(zhǎng)方形的踏板,如圖所示.為了弄清這種制作的好處,她收集了一尊站立姿態(tài)兵馬俑的有關(guān)數(shù)據(jù):體重(含踏板)1600N,踏板面積1.6×10-2m2.問:(g取10N/kg)
(1)這尊兵馬俑(含踏板)的質(zhì)量是多少?
(2)這尊兵馬俑豎放在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?
(3)工人將該兵馬俑抬上0.5米高的展臺(tái),則起重機(jī)至少需要做多少的功?

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科目:初中物理 來源: 題型:

2010年3月,大型國(guó)寶珍品--秦始皇兵馬俑在浙江省博物館展出.小紅參觀時(shí)發(fā)現(xiàn),秦俑腳下踩著一塊正方形或長(zhǎng)方形的踏板,如圖所示.為了弄清這種制作的好處,她收集了一尊站立姿態(tài)兵馬俑的有關(guān)數(shù)據(jù):體重(含踏板)1600N,踏板面積1.6×10-2m2.問:這尊兵馬俑豎放在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

2010年3月,大型國(guó)寶珍品--秦始皇兵馬俑在浙江省博物館展出.小紅參觀時(shí)發(fā)現(xiàn),秦俑腳下都踏踩著一塊正方形或長(zhǎng)方形的踏板,如圖所示.為了弄清這種制作的好處,她收集了一尊站立姿態(tài)兵馬俑的有關(guān)數(shù)據(jù):體重(含踏板)1600N,踏板面積1.6×10-2m2.問:(g取10N/kg)
(1)這尊兵馬俑(含踏板)的質(zhì)量是多少?
(2)這尊兵馬俑豎放在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?廬江縣質(zhì)檢)2010年3月,大型國(guó)寶珍品--秦始皇兵馬俑在福建省博物館展出.小紅參觀時(shí)發(fā)現(xiàn),秦俑腳下都踏踩著一塊正方形或長(zhǎng)方形的踏板,如圖所示.為了弄清這種制作的好處,她收集了一尊站立姿態(tài)兵馬俑的有關(guān)數(shù)據(jù):體重(含踏板)1600N,踏板面積1.6×10-2m2.問:
(1)這尊兵馬俑(含踏板)的質(zhì)量是多少?
(2)這尊兵馬俑豎放在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?
(3)踏板面積比雙腳面積大,這樣制作有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由.

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