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①如圖甲所示,重20N的鉛球,被擲出后在空中運動時,若不計空氣阻力,請在圖中畫出它所受重力的示意圖.
②如圖乙所示,一木箱放在斜面上靜止不動,請作出木箱受到重力和摩擦力的示意圖.
分析:(1)不計空氣阻力,空中飛行的物體只受重力作用;然后根據重力的方向總是豎直向下的,并過重心表示出重力的作用點和方向.
(2)重力是作用在木箱上的力,作用點畫在木箱的幾何中心,方向是豎直向下的;
木箱受到的摩擦力,作用在木箱上,作用點畫在木箱的幾何中心上,方向與物體運動趨勢的方向相反.
解答:解:
(1)因不計空氣阻力,所以空中飛行的物體只受重力作用,過球心做豎直向下的力,即重力,G=20N;如圖所示:

(2)過物體的重心作豎直向下的力,即重力;過重心作沿斜面向上的力,即摩擦力.示意圖如下:
點評:第一問,能對物體進行正確的受力分析,會用力的示意圖表示出力的作用點和方向,牢記重力的方向總是豎直向下的.
第二問,知道重力的方向總是豎直向下的,摩擦力的方向與物體運動的方向或運動趨勢的方向相反,會用示意圖表示物體受力情況.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,用一拉力傳感器(能感應力大小的裝置)水平向右拉一水平面上的木塊,A端的拉力均勻增加,0~t1時間木塊靜止,木塊運動后改變拉力,使木塊t2后處于勻速直線運動狀態.計算機對數據擬合處理后,得到如圖乙所示的拉力隨時間變化圖象,回答下列問題:

(1)當用F=5.3N的水平拉力拉靜止的木塊時,木塊所受摩擦力大小為
5.3
5.3
N;若用F=5.8N的水平拉力拉木塊,木塊所受摩擦力大小為
5.1
5.1
N.
(2)如圖丙所示,為研究滑動摩擦力Ff大小與接觸面受到壓力FN大小的關系,在重力為17N的木塊上每次增加1N重的砝碼,分別用水平拉力F使木塊做勻速直線運動.實驗測量數據如下:
木塊對水平面壓力FN/(N) 17 18 19 20 21
水平拉力F(N) 5.1 5.4 5.7 6.0 6.3
根據表格數據,得出滑動摩擦力Ff大小與接觸面受到壓力FN大小的關系式為
Ff=0.3FN
Ff=0.3FN

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.

(1)實驗前,應先調節杠桿在
水平
水平
 位置平衡,這樣做的目的是
便于測量力臂
便于測量力臂
,調節時,發現杠桿左端偏低,則將左端螺母向
 調節.
(2)某實驗小組記錄兩組數據如下:
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
根據分析,這組數據中,實驗序號為
1
1
(選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發現是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實際值比記錄值
(選填:大或小).
(3)如圖乙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數將
變大
變大
(選填:變大、變小或保持不變),其原因是
該力的力臂變短了(此時的力臂小于OC了)
該力的力臂變短了(此時的力臂小于OC了)

(4)某次實驗中,若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因
D
D
(選填字母).
A.一個人無法獨立操作  B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合   D.力和力臂數目過多
(5)如圖丁1所示,實驗小組選用長1.6m、粗細均勻的一只金屬桿,繞O點在豎直平面內自由轉動,同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖丁2所示.由圖可知金屬桿重
10
10
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,用一拉力傳感器(能感應力大小的裝置)水平向右拉一水平面上的木塊,A端的拉力均勻增加,0-t1時間木塊靜止,木塊運動后改變拉力,使木塊t2后處于勻速直線運動狀態.計算機對數據擬合處理后,得到如圖乙所示拉力隨時間變化圖線,回答下列問題:
(1)當用F=5.3N的水平拉力拉靜止的木塊時,木塊所受摩擦力大小為
5.3
5.3
牛;當用F=5.8N的水平拉力拉木塊向右運動時,木塊所受摩擦力大小為
5.1
5.1
N.

(2)如圖丙所示,為研究滑動摩擦力Ff大小與接觸面受到壓力FN大小的關系,在重力為17N的木塊上每次增加1牛重的砝碼,分別用水平拉力F使木塊作勻速直線運動.實驗測量數據見表格:
木塊對水平面壓力FN(牛) 17 18 19 20 21
水平拉力F(牛) 5.1 5.4 5.7 6.0 6.3
根據表格數據,你能得出的初步結論是:
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,如圖所示.
(1)實驗前出現如圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿右端的螺母向
調.(選填“左”或“右”)

(2)乙圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,實驗數據已記錄在下表中,通過分析實驗數據得出的結論是:杠桿平衡時,
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 2 10
3 0.5 20 1 10

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科目:初中物理 來源: 題型:068

(2007,山東,20)如圖甲所示,重100N的均勻木棒AB在細繩拉力作用下保持靜止.請你畫出木棒所受拉力的力臂及所受重力的示意圖.

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