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2.雙能源(汽油和天然氣)汽車以其經濟、污染小等優點備受人們青睞.已知天然氣的熱值是7×107J/m3,則氣缸內完全燃燒0.1m3天然氣,釋放出7×106J熱量,如果這些熱量完全被1標準大氣壓下質量為5kg初溫為20℃的水吸收,則水的末溫為100℃(1標準大氣壓下水道沸點為100℃);熱機工作時將內能轉化為機械能的是做功沖程.

分析 (1)利用公式Q=qV求出天然氣所釋放的熱量;
(2)知道水吸收的熱量、水的質量、水的比熱容,根據吸熱公式Q=cm△t求出水的溫度升高值,再根據一個標準大氣壓下水的沸點為100℃確定實際情況下水的末溫;
(3)掌握四個沖程中的能量轉化情況,吸氣和排氣沖程不發生能量轉化,壓縮沖程將機械能轉化為內能,做功沖程將內能轉化為機械能.

解答 解:(1)天然氣所釋放的熱量:Q=qV=7×107J/m3×0.1m3=7×106J;
(2)根據題意可得,水吸收的熱量:Q=Q=7×106J;
由Q=cm△t可得,水的溫度變化量:
△t=$\frac{{Q}_{吸}}{cm}$=$\frac{7×1{0}^{6}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×5kg}$≈333.3℃,
則理論上水的末溫為:t=△t+t0=333.3℃+20℃=353.3℃,
因在一個標準大氣壓下,水的沸點為100℃,
所以,實際情況下水的末溫為100℃;
(3)熱機的四個沖程依次為:吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程;其中將內能轉化為機械能的是做功沖程.
故答案為:7×106;100;做功.

點評 本題主要考查了學生對燃料完全燃燒放出熱量公式和吸熱公式的掌握和運用,知道水在標準大氣壓下的沸點為100℃,并且沸騰時溫度不變是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列現象屬于光的色散現象的是(  )
A.用不同顏料能調配出其他不同的顏色
B.不同色光混合后能得到新的色光
C.七色光通過三梭鏡后復合成白光
D.白光通過三梭鏡后分解成七色光

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.閱讀短文,回答問題.
上周日,學校組織八年級全體同學去南郊風景區春游,同學們玩得很開心.八年級(3)班的張恬恬同學回到家后覺得口很渴,倒水時發現熱水瓶里面已經空了,于是她就拿出水壺,倒入小半壺自來水,放到煤氣灶上用大火加熱.幾分鐘后,水開了,壺口處冒出大量“白氣”.張恬恬關掉煤氣灶后取下水壺,水逐漸停止沸騰.當她向水瓶中灌水時,壺口處的水忽然又“沸騰”了,水花四濺,差點兒濺到自己身上.張恬恬嚇了一跳,立刻將水壺放下.過了好一會兒才拿起水壺向水瓶中灌水,這次沒有出現剛才的“沸騰”現象.張恬恬同學覺得很奇怪,把這事告訴了在學校教物理的爸爸.爸爸聽了以后,笑著對恬恬說,你已經開始學物理了,最好自己來探究這個問題.在爸爸的指導下張恬恬同學進行了實驗探究,結果如下.
表一
水壺中的水量用大火燒開水,水開后立即灌入水瓶水燒開后過一會兒再灌入水瓶
半壺水灌水時水會突然沸騰灌水時水不會突然沸騰
一壺水灌水時水不會突然沸騰灌水時水不會突然沸騰
表二
水壺中的水量用小火燒開水,水開后立即灌入水瓶水燒開后過一會兒再灌入水瓶
半壺水灌水時水不會突然沸騰灌水時水不會突然沸騰
一壺水灌水時水不會突然沸騰灌水時水不會突然沸騰
發現原來已經不沸騰的水發生突然沸騰的現象,只有在同時滿足以下條件時才會出現:
①水量比較少(半壺水);
②用大火燒開水,水開后立即灌入水瓶.
張恬恬同學根據實驗結果并結合液體沸騰的條件,終于得到了水在灌入水瓶時再次沸騰的原因.
通過這次活動,張恬恬認識到物理與生活實踐聯系很密切.聯系生活實際,多觀察,多實驗,不但可以解決實際問題,而且能培養自己的學習興趣.
(1)“幾分鐘后,水開了,壺口處冒出大量‘白氣’.”其中的“白氣”是小水珠;“白氣”的形成先后經過的物態變化是先汽化后液化.
(2)液體沸騰需要滿足的條件是溫度達到沸點、繼續吸收熱量.液體沸騰后,繼續加熱,液體溫度將不變.
(3)原來已經不沸騰的水在灌入水瓶時再次沸騰的原因是什么?停止加熱后,短時間內壺口處溫度高于水的沸點,且水的溫度還在沸點,灌水時,水通過壺口時,能繼續吸熱,所以,重新沸騰.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.地鐵可以緩解城市公交運輸壓力,某學校綜合實踐活動小組的同學們收集到地鐵機車和公交汽車在某段運行區間內的相關數據如下:
××型號
地鐵機車
地鐵電力機車
功率106W
平均速度60km/h牽引力5×104N額定載客量500人
××型號
公交汽車
燃油熱值
4×107J/kg
平均速度15km/h牽引力3000N額定載客量40人
(1)甲、乙兩地鐵站相距1.8km,消耗多少電能?
(2)公交汽車每千米消耗燃油0.3kg,行駛1.8km路程所消耗的燃油完全燃燒放出多少熱量?公交汽車的效率是多少?
(3)根據題中獲得的信息,從物理學角度談一談地鐵作為交通工具的優點.(寫出1條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖在各圖的方框內填上適當的光學元件,并補全光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在大型游樂場里,小明乘坐如圖所示勻速轉動的“摩天輪”,正向最高點運動.對此過程,下列說法不正確的是(  )
A.小明的重力勢能變大B.小明的動能保持不變
C.小明的機械能變大D.小明的動能轉化為重力勢能

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列情況中,機械能沒有變化的是(  )
A.在真空中自由下落的物體
B.跳傘運動員在空中勻速下落
C.利用動滑輪勻速提升物體
D.灑水車在平直的公路上勻速行駛灑水

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列事例中,不是利用慣性的是(  )
A.拍打剛曬過的被子,灰塵脫落
B.錘頭松了,將錘柄在地面上撞擊幾下,錘頭就緊套在錘柄上
C.一座大橋邊立著一個限重20噸的牌子
D.跳遠時,助跑能使運動員跳得更遠

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明和同學在玩蹺蹺板游戲時,發現為使蹺蹺板勻速轉動,體重較輕一方通常會遠離蹺蹺板的中心,大家在充分觀察和討論之后,決定探究杠桿的平衡條件.
(1)實驗前沒掛鉤碼時,杠桿的平衡位置如圖所示,此時應將左端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調,使杠桿在水平位置平衡.
(2)小明想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗,設計實驗時提出了兩種方案:一種按圖乙進行實驗,一種按圖丙進行實驗,你建議他使用哪個實驗方案?說明你的理由:乙,便于從杠桿上直接讀取力臂.
(3)小明組根據表一的實驗數據,得出了杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
(4)小亮組用丁圖中的裝置完成了三次實驗,根據表二中的數據得出“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”的結論,與其他組交流討論后,認為剛才的實驗設計有片面性,于是他們修改實驗方案,再次探究,請你對小亮組的實驗提出進一步改進措施去掉一側鉤碼,換用彈簧測力計斜向下拉,記錄數據,進行總結.
表一
實驗序號動力(N)動力臂L1(cm)阻力F2(N )阻力臂L2(cm)
12424
24638
36123
表二
實驗序號動力F1(N)支點到動力作用點的距離L1(cm)阻力F2(N )支點到阻力作用點的距離L2(cm)
12112
24224
32332

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