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自身引力太小，不同清楚其所在軌道附近的天體等原因，冥王星在太陽系中“大行星”的地位一直受到爭議．2006年8月24日，國際天文學聯合會通過投票表決定，把冥王星降級為“矮行星”．下列對于冥王星降級的原因分析，正確的是

[　　]

A．質量太小

B．距離太陽太遠

C．自身不會發光

D．沒有圍繞太陽公轉

答案：A

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小楠同學想測量一個定值電阻的阻值．

（1）如圖甲是小楠設計的實驗電路，請你依圖甲用筆畫線代替導線在圖乙中將沒有連接完的實物電路補充完整，并要求滑動變阻器向左移動時電流表示數變大．
（2）連好電路后，閉合開關S，小楠發現電流表的示數不為零，電壓表的示數為零，產生故障的原因可能是下列的哪種情況

．
A．定值電阻短路　　　　 B．電源電壓太小
C．定值電阻處接觸不良 D．電壓表的正、負接線柱接反

（3）排除故障后，小楠進行了實驗，但是由于小楠同學的疏忽，做完實驗后才發現，把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘了填入記錄表格中．請你幫助小楠同學根據草稿紙紙中數據，算得電阻的阻值為

Ω．

實驗次數	1	2	3
電壓U/V	1.0	2.0	2.5
電流I/A

（4）另一組同學在實驗中，不小心將滑動變阻器損壞（不能使用了），一時又找不到其他變阻器．此時該同學將滑動變阻器從電路中撤下后，假如還能測出R的阻值，那么，滑動變阻器損壞后，可能對實驗結果的影響是

無法多次測量求平均值

．
為了克服上述缺點，除了換用新的滑動變阻器外，還可以采用的辦法是：

更換不同的電源

．（寫出一個即可）
（5）完成上述實驗后，小楠同學想用原電路測量一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻．他用燈泡替換了電阻R，閉合開關后，調節滑動變阻器，測得五組實驗數據如下表所示：

實驗次數	電壓表讀數/V	電流表讀數/A	燈泡電阻/Ω
1	0.5	0.16	3.13
2	1.0	0.20	5.00
3	1.5	0.27	5.56
4	2.0	0.32	6.25
5	2.5	0.35	7.35

a．根據上述實驗數據，小楠畫出小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系曲線，如圖丙，由圖可知燈泡電阻是變化的，你認為出現這種現象的原因是

燈絲電阻隨溫度的變化而變化

．
b．根據上述表格我們還可以計算出這個小燈泡的額定功率是

0.875

W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用圖中的器材探究“物體漂浮在液面時，所受浮力與自身重力的大小關系”，即物體漂浮的條件．
（1）使用測量儀器前，應觀察它的量程和分度值，圖所示彈簧測力計的分度值是

0.2

N，量筒的分度值是

mL，
（2）以下是小明的主要實驗步聚，請回答有關問題：
①向量筒中注入適量的水；②在質量約為幾克的小塑料瓶中放入適量的螺絲釘，使它能漂浮在水面上；③測出放在螺絲釘的小塑料瓶的重力G；④讀出量筒中水的體積V₁；將小塑料瓶放在量筒中，穩定時讀出水面對應的刻度V₂；
問題1：小塑料瓶所受浮力的表達式是：

ρ_水g（V₂-V₁）

；問題2：比較小塑料瓶所受

浮力

和

重力

和大小關系，可以初步得出結論．問題3：如果實驗時不在塑料瓶內放入適量的螺絲釘，會有什么結果？

塑料瓶浸入水中體積太小，不便測量其排開水體積

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

下面是小紅和小華探究凸透鏡成像規律的過程：
（1）在探究前，小紅將三個凸透鏡分別正對太陽光，調節凸透鏡和光屏問的距離，使太陽光在光屏上會聚一點，量得凸透鏡到光屏的距離分別為48cm、15cm和4cm．小紅選擇了15cm的那個凸透鏡進行實驗，其他兩個凸透鏡則不在本實驗中使用．你認為小紅這樣做有必要嗎？為什么？說出你的看法：

有必要，f=4cm的凸透鏡焦距太小，無法清楚地找到像；當f=48cm時，由于物距和像距很大，無法在光具座上完成實驗

．
（2）凸透鏡和光屏都是有支架的，凸透鏡中心離桌面的高度約6cm，光屏中心離桌面的高度約7cm，還有一個蠟燭臺，用來固定蠟燭的，小紅將一支新買來的較長蠟燭一下切成了兩段，只把其中一段插在蠟燭臺上，你覺得這樣做有必要嗎？
說出你的理由：

有必要，使蠟燭、凸透鏡、光屏的中心在同一高度

．
（3）小紅開始實驗時，把蠟燭放在離凸透鏡盡可能遠的位置上，此時光屏應大約放在什么位置上來承接蠟燭的實像？應該放在

一倍焦距以外

．得到實像后，把蠟燭向凸透鏡靠近一些，這時光屏應向哪個方向移動才能重新承接到實像？應該向

遠離凸透鏡

方向移動．
（4）當燭焰移動到離凸透鏡的距離只有12cm時，光屏放在凸透鏡的另一側（對蠟燭而言），不管怎樣移動位置都承接不到實像，這時把光屏放在蠟燭的同側是否有可能承接到蠟燭的像？

不能

，因為：

凸透鏡成的是虛像，虛像不能在光屏上承接

．
（5）若遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上的成像情況是

完整的像

．（選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”）
（6）由于蠟燭的燃燒，燭焰的高度逐漸降低，燭焰在光屏上的像將會少許偏向光屏的

上

方（選填“上”或“下”）．要使像繼續成在光屏中央，可將凸透鏡適當向

下

（填“上”或“下”）調節．
（7）若把凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網膜，給“眼睛”戴上遠視眼鏡，使燭焰在“視網膜”上成一清晰的像．若取下遠視眼鏡，則清晰的像會成在光屏的

后面

（選填“前面”或“后面”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學們提出一些設想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；
b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；
d．增大運動速度增大摩擦．
為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，并將數據記入表中：

實驗	接觸面情況		速度	壓力/N	摩擦力/N
實驗	接觸面	接觸面積/m²		壓力/N	摩擦力/N
1	木與桌面	0.01	v	5	1
2	木與桌面	0.01	2v	5	1
3	木與桌面	0.01	v	10	2
4	木與毛巾面	0.01	v	5	★
5	木與桌面	0.005	v	5	1

（1）比較實驗1、2可知：設想

是錯誤的，判斷的理由是

當壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同，但摩擦力相同

；
（2）比較實驗

1和5

兩組數據，可以判斷設想C是否正確；
（3）上圖的彈簧測力計示數是表中“★”處的數值，其大小為

2.5

N
（4）某同學分析實驗3、4數據，并支持設想b、你認為他這種分析方法

不正確

（填“正確”或“不正確”），其理由是

沒有保持壓力相同

；
（5）請你利用上述分析得出的結論，寫出一種能將門關緊的方法：

在門與門框間夾物體

．

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