如圖所示，由不同物質制成的甲、乙兩種實心球的體積相等，此時天平平衡．則制成甲、乙兩種球的物質密度之比為（ ）
A．3：4 B．4：3 C．2：1 D．1：2
同步練習強化拓展系列答案科目：初中物理 來源：2016屆安徽省安慶市初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題
在連接電路時，如發現有連接錯誤，不少同學習慣于將電路全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導線就能解決問題．現在考考你，如圖是某同學連接的電路：
（1）如果合上開關，將出現 現象（選填“斷路”或“短路”）．除了兩只燈都不亮以外，還會造成 的不良后果．
（2）對于這個電路，只須拆除一根導線，就能成為兩燈串聯的正確電路．請在要拆除的那根線上打上“×”號．
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科目：初中物理 來源：2016屆安徽省安慶市初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖所示圖（a）是一個鐵絲圈，中間松松地系一根棉線，圖（b）是浸過肥皂水并附著肥皂薄膜的鐵絲圈．圖（c）表示手指輕輕地碰一下棉線的任意一側．圖（d）表示一側的有肥皂液薄膜破了，棉線被拉向了另一側．這說明分子間存在著 ．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河南省周口市太康縣初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題
關于重力，下列說法中正確的是（ ）
A．靜止在斜面上的物體，受到的重力方向與斜面垂直
B．沿斜面下滑的物體，受到的重力方向平行于斜面向下
C．豎直上升的氫氣球不受重力
D．以上說法都不對
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河南省周口市太康縣初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題
增大摩擦力的方法有 ；減少摩擦力的方法有 ．在壓力大小不改變的狀況下，若增大摩擦力，人們常采用的方法是 ．如日常生活中的 ．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河北省唐山市豐潤區初二期末物理卷（解析版） 題型：實驗題
在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，將發光體S（箭頭形狀的發光二極管，長為2cm）、凸透鏡T、光屏P安裝在光具座上進行試驗，如圖所示．
固定凸透鏡T，將發光體S放在離凸透鏡4cm（物距u）處，移動光屏P，如果找不到像，則記錄光屏上光斑的特征；如果在光屏上出現清晰的像，則記下像的特征，測出光屏P到透鏡T的距離（像距v）和像的長度．然后，將物距依次增加2cm，重復上面的實驗．實驗數據如下表，根據表中的信息，回答下列問題：
實驗次數 | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的長度/cm | 像的特征 |
1 | 4.0 | / | 光斑大小變化 | 只有圓光斑 |
2 | 6.0 | / | 光斑大小變化 | 只有圓光斑 |
3 | 8.0 | / | 光斑大小不變 | 只有圓光斑 |
4 | 10.0 | 40.0 | 8.0 | 倒立的箭頭 |
5 | 12.0 | 24.0 | 4.0 | 倒立的箭頭 |
6 | 14.0 | 18.7 | 2.7 | 倒立的箭頭 |
7 | 16.0 | 16.0 | 2.0 | 倒立的箭頭 |
8 | 18.0 | 14.4 | 1.6 | 倒立的箭頭 |
9 | 20.0 | 13.3 | 1.3 | 倒立的箭頭 |
（1）凸透鏡T的焦距為 cm．
（2）物距u在 范圍時，在光屏上總成倒立放大的實像．
（3）當物距從開始再到逐漸增大時，則像的大小 ，像距 ．（均選填“變大”、“變小”、“不變”、“先變小后變大”、“先變大后邊小”）
（4）當物距等于7cm時，物體在光屏上 成像（填“一定會”、“一定不會”“可能會”）．分析表中成倒立實像的實驗數據，當物像間距（u+v）最小時，成在光屏上的像的長度 發光體的長度．（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（5）請你根據上表提供的信息，再找出一條規律 ．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河北省唐山市豐潤區初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關光的現象中，正確的說法是（ ）
A．老年人通過放大鏡看書，看到的是字的實像
B．光線與鏡面成30°角射在平面鏡上，則反射角是30°
C．陽光下，微風吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊含著光的反射知識
D．人們在照鏡子時，一定是人靠近鏡子時所成的像大，人遠離鏡子時所成的像小
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河北省滄州市初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題
如表是部分物質的密度，小剛由此提出了密度的一些看法，你認為正確的是（ ）
0℃、1標準大氣壓下部分物質的密度（kg/m3）
水 | 1.0×103 | 冰 | 0.9×103 |
水銀 | 13.6×103 | 干松木 | 0.4×103 |
酒精 | 0.8×103 | 銅 | 8.9×103 |
煤油 | 0.8×103 | 鋁 | 2.7×103 |
A．固態物質的密度一定比液態物質的密度大
B．同種物質的密度不一定相同
C．體積相同的實心銅塊和鋁塊，銅塊質量大
D．密度跟物質質量成正比，跟體積成反比
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