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做測定電阻阻值的實驗:
(1)小明根據如圖所示的電路圖,將實驗器材連接成實驗電路.同小組的小亮在檢查時認為,從實驗目的來看實驗電路中有一根導線連接錯了,建議小明改接.
①請你在接錯的那根線上打“×”;
②另畫一根導線,使電路連接正確;
(2)小明將電路改接正確后,合上開關,調節變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖所示,則電壓表的讀數是
1.8
1.8
V,電流表的讀數
0.24
0.24
A,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
分析:(1)伏安法測電阻阻值,電壓表應與待測電阻并聯,據此分析答題.
(2)由圖示電表確定電表量程與分度值,讀出電表示數,然后由歐姆定律求出電阻阻值.
解答:解:(1)由電路圖可知,電壓表并聯在電阻與滑動變阻器的兩端,電壓表連接錯誤,電壓表應用電阻并聯,電路圖如圖所示.
(2)由圖示電壓表可知,電壓表量程是0~3V,分度值是0.1V,電壓表示數是1.8V;由圖示電流表可知,電流表量程是0~0.6A,分度值是0.02A,電流表讀數是0.24A;∵I=
U
R
,∴電阻阻值R=
U
I
=
1.8V
0.24A
=7.5Ω.
故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)1.8;0.24;7.5.
點評:本題考查了改正電路圖、電表讀數、求電阻阻值等問題,對電表讀數時,應先確定電表量程與分度值,然后再讀數,讀數時,視線要與電表刻度線垂直.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?平谷區一模)上實驗課時,老師安排同學們做測定電阻阻值的實驗,并提供了下列實驗器材:電壓恒定電源一個(電壓未知)、定值電阻R0一個(阻值已知)、待測電阻Rx一個、滑動變阻器一個、開關一個、量程合適的電壓表兩個、導線若干.請你畫出實驗電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

做測定電阻阻值的實驗:
(1)小明根據圖1所示的電路圖,將圖2中的實驗器材連接成實驗電路.同小組的小亮在檢查時認為,從實驗目的來看,實驗電路上有一根導線連接錯了,建議小明改接.①請你在接錯的那根線上打“×”;②另畫一根導線,使電路連接正確;③如果不改接這根導線,對實驗的影響是:
測得的電阻值偏大,因為電壓表測量的是定值電阻與滑動變阻器的總電壓
測得的電阻值偏大,因為電壓表測量的是定值電阻與滑動變阻器的總電壓
(具體說明是什么影響).
(2)小明將電路改接正確后,合上開關,調節變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖3所示,則電壓表的讀數是
1.8
1.8
V,電流表的讀數是
0.24
0.24
A,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
(3)小剛在實驗時閉合開關S后發現電壓表有示數,而電流表無示數,可能是以下原因的
B
B
造成的(填代號).
A.電阻RX短路        B.電阻RX斷路       C.滑動變阻器某處開路       D.開關S接觸不良.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做測定電阻阻值的實驗中?
(1)小明根據圖(a)所示的電路,將圖(b)中的實驗器材連接成實驗電路?同小組的小亮在檢查時認為,從實驗目的來看,實驗電路上有一根導線連接錯了,建議小明改接;
1、請你在接錯的那根線上打“ד;
2、另畫一根導線,使電路連接正確;
3、如果不改接這根導線,對實驗的影響是:
使待測電阻的阻值偏大
使待測電阻的阻值偏大
(需具體說明是什么影響).

(2)小明將電路改接正確后,合上開關,調節變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖(c)、(d)所示,則電壓表的示數是
1.8
1.8
V,電流表的示數是
0.24
0.24
A,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
(3)小明和小亮正為獲得測量結果而高興,準備整理實驗器材結束實驗,你認為他們的實驗真的結束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?
(i)寫出你的建議:
應改變滑動變阻器的阻值,多測幾組電壓與電流的實驗數據,求電阻的平均值
應改變滑動變阻器的阻值,多測幾組電壓與電流的實驗數據,求電阻的平均值

(ii)你提出這個建議的目的是
受儀器的限制,數據會存在誤差,多測幾組數據取平均值可以減小誤差
受儀器的限制,數據會存在誤差,多測幾組數據取平均值可以減小誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:

做測定電阻阻值的實驗.
(1)實驗原理是:
R=
U
I
R=
U
I

(2)請你幫小明設計電路圖畫在圖1的方框中,

(3)本實驗中滑動變阻器的作用是:
保護電路和改變燈泡兩端的電壓
保護電路和改變燈泡兩端的電壓

(4)小明將電路連接正確后,合上開關,調節變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖2所示,則電壓表的讀數是
1.8
1.8
 V,電流表的讀數是
0.24
0.24
A,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
(5)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興,準備整理實驗器材結束實驗.你認為他們的實驗真的結束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?
①寫出你的建議:
調節滑片,多測幾次數據求平均值
調節滑片,多測幾次數據求平均值

②你提出這個建議的目的是:
減小實驗誤差
減小實驗誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:

做測定電阻阻值的實驗:
(1)小明根據如圖1所示的電路圖,將實驗器材連接成實驗電路.同小組的小亮在檢查時認為,從實驗目的來看實驗電路上有一根導線連接錯了,建議小明改接.①請你在接錯的那根線上打“×”;②另畫一根導線,使電路連接正確;
(2)小明將電路改接正確后,合上開關,調節變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖2所示,則電壓表的讀數是
1.8
1.8
V,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω(結果保留一位小數).
(3)要使電路中的電流增大,滑動變阻器的滑片應向
移動.
(4)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興,準備整理實驗器材結束實驗.你認為他們的實驗真的結束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?
寫出你的建議:
應改變滑動變阻器的阻值,多測幾組電壓與電流的實驗數據,求電阻的平均值;
應改變滑動變阻器的阻值,多測幾組電壓與電流的實驗數據,求電阻的平均值;

這樣做的目的:
受儀器的限制,會存在誤差,多測幾組數據取平均值可以減小誤差.
受儀器的限制,會存在誤差,多測幾組數據取平均值可以減小誤差.

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