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蘋果甜度的研究:某校的研究性學習小組通過發現了蘋果的甜度和其電阻有一定關系,并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法.以下是該研究小組的研究過程和成果.請你在畫線處完成填空,或根據提問作出解答.

(1)蘋果電阻的測量.我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質物.可研究小組在探索中意外發現蘋果的柄和蘋果底部向內凹進的部分竟然是導電的,好像兩個天然的電極.請用筆線代替導線,在下圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路.

(2)影響蘋果電阻的因素.有同學在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關,還可能與蘋果的不規則形狀有關.為此,他們共設計了三個實驗方案,經過討論選擇了一種方案進行實驗,并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關系不大的結論.你認為實驗小組選擇了下面哪一種方案,為什么?

A.對同一蘋果外圍進行不同程度的切削,發現電阻不變

B.選擇相同甜度不同形狀的蘋果進行測量,發現電阻不變

C.改變滑動變阻器的阻值,使蘋果兩端的電壓發生變化,發現電阻不變

方案:________.選擇的原因:________.

(3)探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關系.研究小組最終得到了糖的濃度和用16 V電源電壓測量蘋果得到的電流關系如圖.如果糖濃度達0.08 g/mL已感到甜了,那么用16 V電源電壓測量蘋果時獲得200 μA的電流,這個蘋果是________(填“甜”或“不甜”).

請你根據圖中數據歸納出糖濃度(用P表示)在0.05~0.09 g/mL范圍內,糖濃度與電流(用I表示)的關系,用數學公式表達,并在下圖中畫出關系圖線.

答案:
解析:

(1)略;(2)A,保證蘋果的甜度不變而形狀發生改變;(3)甜,P=2.5×10-4I+3.1×10-2(70 μA<I<230 μA),圖略


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某校的研究性學習小組通過研究發現了蘋果的甜度(糖濃度)和其電阻有一定關系,并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法.以下是該研究小組的研究過程和成果.請你在劃線處完成填空,或根據提問作出問答.
(1)探究影響蘋果電阻的因素.
有同學在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關,還可能與蘋果的不規則形狀有關.為此,他們共設計了如下兩個實驗方案:
A、對同一蘋果外圍進行不同程度的切削,并測出加相同電壓下的電流;
B、選擇相同甜度、不同形狀的蘋果進行測量,并測出加相同電壓下的電流.
經過討論選擇了一個最佳方案進行實驗.該小組所選的最佳方案為:
A
A
,選擇的原因是:
不同蘋果的甜度無法測量其是否相同
不同蘋果的甜度無法測量其是否相同

該小組用他們所選的正確方案進行了正確的實驗操作,發現,每次給蘋果加16V的電壓后,測出的電流表的示數都為145μA,則通過分析他們的實驗數據可以得出的結論是:
甜度相同時蘋果的電阻與形狀無關
甜度相同時蘋果的電阻與形狀無關

(2)探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關系
研究小組用甜度不同的蘋果來進行實驗(實驗中所用的蘋果事先由專業人員測量出了甜度),每次都給蘋果加24V的電壓,測出通過蘋果的電流,最終得到了下表的實驗數據.
電壓 U/V 24 24 24 24 24 24
電流I/μA 50 100 150 200 250 300
糖濃度P/(mg/ml) 40 50 60 70 80 90
①分析實驗數據可以初步得出的結論是:蘋果越甜,其電阻越

②在如圖中畫出蘋果中的電流I與其糖濃度P的關系曲線.
③請你根據圖象和表格中的數據,歸納出加24V電壓時,電流I與糖濃度P的關系,用數學公式表達為:
I=5P-150
I=5P-150

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某校的研究性學習小組通過研究發現了蘋果的甜度和其電阻有一定關系,并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法.以下是該研究小組的研究過程和成果.請你在劃線處完成填空,或根據提問作出問答.
(1)蘋果電阻的測量.
我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質物.可研究小組在探索中意外發現蘋果的柄和蘋果頂部向內凹進的部分竟然是導電的,好象兩個天然的電極.請用筆畫線代替導線,在圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路.
(2)探究影響蘋果電阻的因素.
有同學在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關,還可能與蘋果的不規則形狀有關.為此,他們共設計了如下兩個實驗方案,經過討論選擇了一種方案進行實驗.你認為實驗小組選擇了哪一種方案,為什么?
(A)對同一蘋果外圍進行不同程度的切削,并測出加相同電壓下的電流;
(B)選擇相同甜度、不同形狀的蘋果進行測量,并測出加相同電壓下的電流;
該小組所選的方案為:
A
A
,選擇的原因是:
A方案能較好地控制蘋果甜度
A方案能較好地控制蘋果甜度

該小組用他們所選的正確方案進行了正確的實驗操作,發現,每次給蘋果加16V的電壓后,測出的電流表的示數都為145μA,則通過分析他們的實驗數據可以得出的結論是:
蘋果的電阻與蘋果的形狀無關
蘋果的電阻與蘋果的形狀無關

(3)探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關系
研究小組用甜度不同的蘋果來進行實驗(實驗中所用的蘋果事先由專業人員測量出了甜度),每次都給蘋果加24V的電壓,測出通過蘋果的電流,最終得到了下表的實驗數據.
電壓/V 24 24 24 24 24 24
電流/μA 10 50 120 180 240 320
糖濃度/(mg/ml) 32 40 54 66 78 94
①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關系曲線.

②分析實驗數據可以初步得出的結論是:蘋果越甜,其電阻越

③請你根據圖象和表格中的數據,歸納出加24V電壓時,電流(用I表示,單位用μA)與糖濃度(用P表示,單位用mg/ml)的關系,用數學公式表達為
I=5P-150
I=5P-150
.如果糖濃度達80mg/ml已感到甜了,那么給蘋果加30V的電壓時,測量蘋果中獲得300μA的電流,這個蘋果是
不甜
不甜
(選填:“甜”或“不甜”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

蘋果甜度的研究
某校的研究性學習小組通過研究發現了蘋果的甜度和其電阻有一定關系.并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法.以下是該研究小組的研究過程和成果.請你在劃線處完成填空,或根據提問作出問答.


(1)蘋果電阻的測量
我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質物.可研究小組在探索中意外發現蘋果的柄和蘋果底部向內凹進的部分竟然是導電的.好象兩個天然的電極.請用筆線代替導線.在圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路.
(2)影響蘋果電阻的因素.
有同學在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關,還可能與蘋果的不規則形狀有關.為此.他們共設計了三個實驗方案.經過討論選擇了一種方案進行實驗,并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關系不大的結論.你認為實驗小組選擇了哪一種方案.為什么?
(A)對同一蘋果外圍進行不同程度的切削.發現電阻不變.
(B)選擇相同甜度不同形狀的蘋果進行測量.發現電阻不變.
(C)改變滑動變阻器的阻值.使蘋果兩端的電壓發生變化.發現電阻不變.
方案:
A
A

選擇的原因:
這種方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對蘋果電阻的影響,方便操作
這種方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對蘋果電阻的影響,方便操作

(3)通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關系
研究小組最終得到了糖的濃度和用16伏電源電壓測量蘋果得到的電流關系圖.如果糖濃度達O.08克/毫升已感到甜了,那么用16伏電源電壓測量蘋果時獲得200微安的電流,這個蘋果是
(選填:“甜”或“不甜”).
請你根據圖中數據歸納出糖濃度(用P表示)在O.05~O.09克/毫升范圍內,糖濃度與電流(用J表示)的關系.用數學公式表達,并在下列圖中畫出關系圖線.
16伏電壓下通過蘋果的電流與果汁中糖濃度

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科目:初中物理 來源:2003年上海市第十七屆初中物理競賽復賽試卷(大同中學杯)(解析版) 題型:解答題

蘋果甜度的研究
某校的研究性學習小組通過研究發現了蘋果的甜度和其電阻有一定關系.并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法.以下是該研究小組的研究過程和成果.請你在劃線處完成填空,或根據提問作出問答.


(1)蘋果電阻的測量
我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質物.可研究小組在探索中意外發現蘋果的柄和蘋果底部向內凹進的部分竟然是導電的.好象兩個天然的電極.請用筆線代替導線.在圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路.
(2)影響蘋果電阻的因素.
有同學在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關,還可能與蘋果的不規則形狀有關.為此.他們共設計了三個實驗方案.經過討論選擇了一種方案進行實驗,并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關系不大的結論.你認為實驗小組選擇了哪一種方案.為什么?
(A)對同一蘋果外圍進行不同程度的切削.發現電阻不變.
(B)選擇相同甜度不同形狀的蘋果進行測量.發現電阻不變.
(C)改變滑動變阻器的阻值.使蘋果兩端的電壓發生變化.發現電阻不變.
方案:______
選擇的原因:______
(3)通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關系
研究小組最終得到了糖的濃度和用16伏電源電壓測量蘋果得到的電流關系圖.如果糖濃度達O.08克/毫升已感到甜了,那么用16伏電源電壓測量蘋果時獲得200微安的電流,這個蘋果是______(選填:“甜”或“不甜”).
請你根據圖中數據歸納出糖濃度(用P表示)在O.05~O.09克/毫升范圍內,糖濃度與電流(用J表示)的關系.用數學公式表達,并在下列圖中畫出關系圖線.
16伏電壓下通過蘋果的電流與果汁中糖濃度

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