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炎熱的夏天,課桌上一個杯子中有一把金屬勺,把熱水瓶中的開水(略低于100℃)倒入杯中,一會兒金屬勺熔化了。當杯中的水溫降為室溫(26℃)后,杯中凝固出一金屬塊。關于這種金屬的下列判斷正確的是

A.該金屬熔點高于l00℃ B.該金屬熔點低于26℃

C.該金屬凝固點高于100℃ D.該金屬凝固點低于100℃

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:八年級上 第二章第1節 聲音的產生與傳播 課時練 題型:實驗題

小明做真空罩電鈴實驗,如圖所示:

(1)把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內,在逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中,會聽到鈴聲逐漸變____;

(2)打開閥門,讓空氣逐漸進入玻璃罩內,又會聽到鈴聲逐漸變____。

(3)推理過程:玻璃罩內空氣越少,傳出的聲音越____;如果玻璃罩內抽成真空后,就聽不到電鈴響鈴的聲音了。

(4))結論:______。

(5)此實驗用到的研究方法有:______。

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科目:初中物理 來源:八年級上 第四章 第3節 平面鏡成像 課時練 題型:單選題

如圖檢查視力時,人與視力表的距離要求為5 m,由于醫務室房間太小,醫生首先將視力表貼在一面墻上,然后在對面墻上正對著視力表掛一平面鏡,視力表到鏡子的距離為3 m,檢查視力時(  )

 

A. 人應面對鏡子而坐,人與鏡子的距離為2 m

B. 人應面對鏡子而坐,人與鏡子的距離為2.5 m

C. 人應面對視力表而坐,人與視力表的距離為2 m

D. 人應面對視力表而坐,人與視力表的距離為3 m

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科目:初中物理 來源:八年級上 第三章 第2節 熔化和凝固 課時練 題型:單選題

我省高寒地區的冬天,連續的寒冷天氣使氣溫長期在0℃以下.以下不符合實際的是( )

A. 天空中的雨滴下落到路面,形成了積水

B. 為了除去路面的冰,護路工人常在路面上撒大量的鹽

C. 當路面結冰汽車無法行駛時,司機常在輪胎上纏上鐵鏈

D. 為了防止水箱中的水結冰,司機常在水箱中加入一定量的酒精

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科目:初中物理 來源:八年級上 第三章 第2節 熔化和凝固 課時練 題型:單選題

如圖是甲、乙兩種固態物質在加熱過程中溫度隨時間變化關系的圖象,由圖象可以判斷( )

A. 甲物質是晶體

B. 甲物質在第5min時開始熔化

C. 乙物質的熔點是80℃

D. 第12min時乙物質是固態

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科目:初中物理 來源:北師大版八年級上冊物理第四章 聲現象 單元測試卷 題型:實驗題

小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時,猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關.于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件,按要求完成各小題:

(1)如果小瑋想探究弦發聲的音調與弦的材料的關系,你認為她應該選用表中編號為______的琴弦(只填字母代號)

(2)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關系,這種研究方法叫做“控制變量法”.如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究,則控制的變量是琴弦的______和______,想探究的問題是弦發聲的音調與弦的______的關系

(3)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想);④得出結論等.你認為小瑋要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應該是:______(只填寫數字代號)

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科目:初中物理 來源:北師大版八年級上冊物理第四章 聲現象 單元測試卷 題型:填空題

音調跟發聲體振動的________有關; 響度跟發聲體的________有關; 有時形容某一個歌唱家的聲音很高,實質是說歌唱家聲音的________.

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科目:初中物理 來源:八年級上 第二章第3節 聲的利用 課時練 題型:填空題

蝙蝠靠接收自己發出的____的回聲,在黑夜中飛行和捕食;利用回聲可以測量海底的深度,若將超聲波垂直向海底發射,測得從發出超聲波到接收到回聲所用的時間是4.2 s,則海底深度是____m。(海水中聲速為1 500 m/s)

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科目:初中物理 來源:福建省廈門市2018年中考物理試卷(B卷) 題型:計算題

學校機器人興趣小組進行“精準吊裝”實驗,n塊長短不一的長方體木塊均平放在水平地面上,機器人將木塊按長度從小到大依次吊裝并對稱疊放。已知木塊的密度相同,高度均為h=0.2m,密度均為ρ=0.5×103kg/m3,長度分別為a1、a2、a3、a4……an,且長度比為a1:a2:a3:a4:……:an=1:2:3:……:n;g取10N/kg。

(1)求吊裝前長度為a1的木塊對試驗平臺的壓強;

(2)若該平臺能承受的最大壓強為Pm=1.5×104Pa,平臺上最多能疊放幾塊木塊?

(3)若吊裝某木塊的過程中需要克服木塊重力做功60J,吊裝下一塊需要做功120J,則在吊裝下一塊需要做功多少?

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