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如圖示為用兩塊電壓表和已知的定值電阻R測量未知電阻Rx的電路圖.
(1)開關S閉合前,應將滑動變阻器的滑片P置于______ 端(填“a”或“b”).
(2)開關S閉合后,若發現電壓表V1有示數,電壓表V2沒有示數,則在電阻R、Rx、R中,發生斷路的電阻是______.
(3)排除電路故障后,閉合開關S,調節滑動變阻器,得到電壓表V1的示數為U1,電壓表V2的示數為U2,則被測的阻值Rx=______.
(4)實驗中多次測量求平均值是為了減小測量的______.

【答案】分析:(1)閉合開關前,滑片處于最大阻值處,對電路起保護作用.
(2)電壓表V1有示數,說明與電壓表兩端接線柱連接的電路是通路;已知電阻R、Rx、R中發生斷路,結合電壓表V2有無示數判斷發生斷路的電阻.
(3)由電路圖可知,Rx、R串聯,根據串聯電路電流特點和歐姆定律分別求出電路中的電流、被測電阻的阻值.
(4)根據本實驗的目的來判斷多次測量的作用.
解答:解:(1)滑動變阻器的滑片處于a端,連入電路的阻值最大,電路電流最小,對電路起保護作用.
(2)開關S閉合后,電壓表V1有示數,說明與電壓表兩端接線柱連接的電路是通路;電壓表V2無示數,說明發生斷路的電阻是Rx
(3)∵兩電阻串聯,
∴電路中的電流為I==
∴被測電阻的阻值為Rx=R
(4)在測量定值電阻的實驗中,多次測量取平均值是為了減小誤差,使實驗結果更接近準確值.
故答案為:(1)a;(2)Rx;(3)R;(4)誤差.
點評:本題考查了滑動變阻器的作用、電路故障的判斷、串聯電路的特點和多次測量求平均值的目的;關鍵是會分析電路圖,確認電路組成、連接方式和電表的測量對象.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?烏魯木齊)如圖示為用兩塊電壓表和已知的定值電阻R0測量未知電阻Rx的電路圖.
(1)開關S閉合前,應將滑動變阻器的滑片P置于
a
a
 端(填“a”或“b”).
(2)開關S閉合后,若發現電壓表V1有示數,電壓表V2沒有示數,則在電阻R、Rx、R0中,發生斷路的電阻是
Rx
Rx

(3)排除電路故障后,閉合開關S,調節滑動變阻器,得到電壓表V1的示數為U1,電壓表V2的示數為U2,則被測的阻值Rx=
U1
U2
R0
U1
U2
R0

(4)實驗中多次測量求平均值是為了減小測量的
誤差
誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖示為用兩塊電壓表和已知的定值電阻R0測量未知電阻Rx的電路圖.
(1)開關S閉合前,應將滑動變阻器的滑片P置于________ 端(填“a”或“b”).
(2)開關S閉合后,若發現電壓表V1有示數,電壓表V2沒有示數,則在電阻R、Rx、R0中,發生斷路的電阻是________.
(3)排除電路故障后,閉合開關S,調節滑動變阻器,得到電壓表V1的示數為U1,電壓表V2的示數為U2,則被測的阻值Rx=________.
(4)實驗中多次測量求平均值是為了減小測量的________.

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科目:初中物理 來源:烏魯木齊 題型:填空題

如圖示為用兩塊電壓表和已知的定值電阻R0測量未知電阻Rx的電路圖.
(1)開關S閉合前,應將滑動變阻器的滑片P置于______ 端(填“a”或“b”).
(2)開關S閉合后,若發現電壓表V1有示數,電壓表V2沒有示數,則在電阻R、Rx、R0中,發生斷路的電阻是______.
(3)排除電路故障后,閉合開關S,調節滑動變阻器,得到電壓表V1的示數為U1,電壓表V2的示數為U2,則被測的阻值Rx=______.
(4)實驗中多次測量求平均值是為了減小測量的______.
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科目:初中物理 來源:2012年新疆烏魯木齊十一中中考物理綜合檢測試卷(五)(解析版) 題型:解答題

如圖示為用兩塊電壓表和已知的定值電阻R測量未知電阻Rx的電路圖.
(1)開關S閉合前,應將滑動變阻器的滑片P置于______ 端(填“a”或“b”).
(2)開關S閉合后,若發現電壓表V1有示數,電壓表V2沒有示數,則在電阻R、Rx、R中,發生斷路的電阻是______.
(3)排除電路故障后,閉合開關S,調節滑動變阻器,得到電壓表V1的示數為U1,電壓表V2的示數為U2,則被測的阻值Rx=______.
(4)實驗中多次測量求平均值是為了減小測量的______.

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科目:初中物理 來源:2008年新疆烏魯木齊市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)開關S閉合前,應將滑動變阻器的滑片P置于______ 端(填“a”或“b”).
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(3)排除電路故障后,閉合開關S,調節滑動變阻器,得到電壓表V1的示數為U1,電壓表V2的示數為U2,則被測的阻值Rx=______.
(4)實驗中多次測量求平均值是為了減小測量的______.

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