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如圖1所示，是2008北京殘奧會(huì)開幕式最后一棒火炬手侯斌，靠自己雙手的力量，攀爬到火炬臺(tái)底部并最終點(diǎn)燃圣火的照片，該點(diǎn)火儀式充分體現(xiàn)了殘疾人自強(qiáng)自立、拼搏向上的勇氣和精神.已知他和輪椅總質(zhì)量為80 kg，攀爬高度39 m，歷時(shí)約3 min　20 s．

(1)如果不計(jì)機(jī)械裝置的額外功，求他的平均功率多大？

(2)小明同學(xué)看到火炬手攀爬很費(fèi)勁，想到物理課上學(xué)過(guò)利用滑輪組可以省力．小明同學(xué)如果站在地面上，用如圖2所示的哪個(gè)滑輪組拉起火炬手侯斌最合適，理由是什么？如果該滑輪組機(jī)械效率為80％，求小明同學(xué)的拉力至少要多大？(g取10 N/kg)

答案：
解析：

　　解：(1)P＝W/t＝Gh/t＝mgh/t＝80 kg×10 N/kg×39 m/200 s＝156 W　　(2分)

　　(2)D滑輪組．拉力方向向下且更省力　　(1分)

　　∵η＝W有用/W總＝Gh/Fs＝Gh/4Fh＝G/4F

　　∴F＝G/4η＝(80 kg×10 N/kg)/(4×0.8)＝250 N　　(2分)

　　評(píng)分意見(jiàn)：有其它合理答案均參照給分


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?和平區(qū)二模）學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，小明和同學(xué)一起來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，利用電流表和電壓表測(cè)量定值電阻（大約為5Ω）的阻值．
老師提供的器材如圖1所示：
（1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，請(qǐng)你根據(jù)報(bào)告單中空白項(xiàng)填寫完整．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪秒娏鞅砗碗妷罕頊y(cè)量定制電阻的阻值
實(shí)驗(yàn)原理：
R-
U
I
R-
U
I
．
實(shí)驗(yàn)器材：電源（兩節(jié)干電池）、電流表（量程“0-0.6A”、“0-3A”兩檔）、電壓表（量程“0-3V”、“0-15V”兩檔）、滑動(dòng)變阻器（“200  1A”）、被測(cè)電阻、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①
根據(jù)電路圖連接電路
根據(jù)電路圖連接電路

②
閉合開關(guān)前，使滑動(dòng)變阻器滑片在最大阻值處
閉合開關(guān)前，使滑動(dòng)變阻器滑片在最大阻值處

③閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器…
…
（在虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用于記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)及所得結(jié)果．）

（2）做完實(shí)驗(yàn)后，老師又給小明一個(gè)大約是10Ω的定值電阻，讓小明幫助測(cè)量它的阻值．小明想：在剛才的器材中，如果不使用電壓表也可以測(cè)量出定制電阻的阻值，于是設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路，他的方案是：
①閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片P到滑動(dòng)變阻值的最左端，記錄電流表的示數(shù)為I1；
②調(diào)節(jié)滑片P到滑動(dòng)變阻器的最右端，記錄電流表的示數(shù)I2；
③計(jì)算出R2阻值．
你認(rèn)為小明的方案是否可行？并說(shuō)明理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

物理課后，小明將一塊銅片和一塊鋅片插入菠蘿，做成了一個(gè)“菠蘿電池”．小明想探究“菠蘿電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”，小明猜想：“可能與兩金屬片之間的距離有關(guān)”．為了驗(yàn)證猜想是否正確，他找來(lái)了電壓表，連成了如圖1所示的電路．
（1）除了小明的猜想外，請(qǐng)你再提出一個(gè)猜想：
可能與水果的種類有關(guān)（或可能與金屬片在水果中的深度有關(guān)）
可能與水果的種類有關(guān)（或可能與金屬片在水果中的深度有關(guān)）
．
（2）就小明的猜想，完成下列的探究過(guò)程：
①如何判定這個(gè)“水果電池”的正、負(fù)極？寫出你的判定方法．方法：
用電壓表與兩個(gè)極相接，若指針正轉(zhuǎn)，則與正接線柱連接的為正極；若指針?lè)崔D(zhuǎn)，則與正接線柱連接的為負(fù)極
用電壓表與兩個(gè)極相接，若指針正轉(zhuǎn)，則與正接線柱連接的為正極；若指針?lè)崔D(zhuǎn)，則與正接線柱連接的為負(fù)極
．
②設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格：
（3）小明完成探究后，小麗在又對(duì)蘋果進(jìn)行了探究．她的做法是將一節(jié)干電池、蘋果、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線連成一個(gè)串聯(lián)電路，把形狀、甜度不同的蘋果先后接入電路，探究通過(guò)蘋果的電流與什么因素有關(guān)？分別用電流表測(cè)量通過(guò)蘋果的電流，記錄數(shù)據(jù)如下：
蘋果1
一般甜		 蘋果2
較甜		 蘋果3
很甜
完整 100（μA） 200（μA） 300（μA）
削了皮 100（μA） 200（μA） 300（μA）
切掉一部分 100（μA） 200（μA） 300（μA）
根據(jù)上述表格信息，將探究結(jié)論寫在橫線上．
結(jié)論一：
通過(guò)蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān)，越甜，通過(guò)的電流越大
通過(guò)蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān)，越甜，通過(guò)的電流越大
；
結(jié)論二：
通過(guò)的電流與蘋果的形狀無(wú)關(guān)
通過(guò)的電流與蘋果的形狀無(wú)關(guān)
．
（4）我國(guó)每年電池消費(fèi)量達(dá)140億只，有一些城市已設(shè)立了廢電池收購(gòu)站，如圖2所示，其主要目的是
C
C
．
A．重新加工成新電池以節(jié)約成本
B．提煉出有用物質(zhì)
c．防止電池中的某些物質(zhì)造成環(huán)境污染
D．進(jìn)行電池性能調(diào)查以改進(jìn)新產(chǎn)品．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明利用實(shí)驗(yàn)室的電磁繼電器、熱敏電阻R1、可變電阻器R2等器件設(shè)計(jì)了一個(gè)恒溫箱控制電路，如圖1所示．其中“交流電源”是恒溫箱加熱器的電源（加熱器在恒溫箱內(nèi)，圖中未畫出）；R1處于恒溫箱內(nèi)，圖2是小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的R1的阻值隨溫度變化的關(guān)系曲線；電磁繼電器的電源兩端電壓U=6V，電磁繼電器線圈的電阻可不計(jì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得當(dāng)電流為30mA時(shí)，電磁繼電器的銜鐵被吸合．
（1）恒溫箱的加熱器應(yīng)該接在
A、B
A、B
端．（A、B；C、D）
（2）如果要使恒溫箱內(nèi)預(yù)設(shè)的溫度可調(diào)節(jié)范圍是90℃～150℃，可供選擇的可變電阻器R2的電阻值有如下的幾種：
A．0～100Ω      B．0～200Ω     C．0～1000Ω       D．0～1500Ω
請(qǐng)問(wèn)應(yīng)選擇哪一個(gè)可變電阻器？為什么？計(jì)算說(shuō)明．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

如圖1所示，是小明探究“電阻上的電流跟兩端的電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，完成實(shí)物圖的連接（要求導(dǎo)線不能交叉）．
（2）實(shí)驗(yàn)開始前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于________端．（填“A”或“B”）
（3）小明連接好電路，若閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，而電壓表無(wú)示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是________（寫出一種即可）．
（4）故障排除后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到不同位置時(shí)，分別測(cè)出電阻通過(guò)的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值，作出了如圖2所示的“U-I”圖象，從圖象可得出電流與電壓關(guān)系的初步結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)，________．
（5）同組的小華將定值電阻R換成額定電壓為3.8V的小燈泡來(lái)做上面的實(shí)驗(yàn)．
①測(cè)得小燈泡的電流和電壓值如右表所示，分析表中數(shù)據(jù)，卻發(fā)現(xiàn)得不到與小明相同的結(jié)論，原因可能是________．
②小華發(fā)現(xiàn)他連接的實(shí)驗(yàn)電路可以用來(lái)“測(cè)小燈泡的額定功率”．于是他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P使燈泡兩端的電壓為3.8V時(shí)，電流表示數(shù)如圖3所示，則電路電流是________A，小燈泡的額定功率是________W．
（6）小明和小華經(jīng)過(guò)討論，決定用本實(shí)驗(yàn)器材來(lái)繼續(xù)探究“電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．他們補(bǔ)充了如圖4所示的器材，為順利完成實(shí)驗(yàn)探究，還需要補(bǔ)充的器材有：秒表和________．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
U/V234
I/A0.200.280.31

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年廣西梧州市中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

如圖1所示，是小明探究“電阻上的電流跟兩端的電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，完成實(shí)物圖的連接（要求導(dǎo)線不能交叉）．
（2）實(shí)驗(yàn)開始前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于______端．（填“A”或“B”）
（3）小明連接好電路，若閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，而電壓表無(wú)示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是______（寫出一種即可）．
（4）故障排除后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到不同位置時(shí)，分別測(cè)出電阻通過(guò)的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值，作出了如圖2所示的“U-I”圖象，從圖象可得出電流與電壓關(guān)系的初步結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)，______．
（5）同組的小華將定值電阻R換成額定電壓為3.8V的小燈泡來(lái)做上面的實(shí)驗(yàn)．
①測(cè)得小燈泡的電流和電壓值如右表所示，分析表中數(shù)據(jù)，卻發(fā)現(xiàn)得不到與小明相同的結(jié)論，原因可能是______．
②小華發(fā)現(xiàn)他連接的實(shí)驗(yàn)電路可以用來(lái)“測(cè)小燈泡的額定功率”．于是他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P使燈泡兩端的電壓為3.8V時(shí)，電流表示數(shù)如圖3所示，則電路電流是______A，小燈泡的額定功率是______W．
（6）小明和小華經(jīng)過(guò)討論，決定用本實(shí)驗(yàn)器材來(lái)繼續(xù)探究“電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．他們補(bǔ)充了如圖4所示的器材，為順利完成實(shí)驗(yàn)探究，還需要補(bǔ)充的器材有：秒表和______．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
U/V234
I/A0.200.280.31

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