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9．

為了探究滑動摩擦力，王超同學利用牙刷做實驗，當用力勻速拖動牙刷時，刷毛發生了如圖所示的彎曲，對這一實驗的分析錯誤的是（　　）

	A．	刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的力越大
	B．	牙刷受到的摩擦力的方向向左
	C．	牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上
	D．	牙刷受到的拉力和摩擦力不平衡

分析（1）由于摩擦力的大小、方向無法直接測量出來，因此可運用轉換法，通過刷毛的彎曲程度和方向來間接的進行判斷．
（2）物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態時，物體受到平衡力的作用．

解答解：A、當摩擦力越大時，力的效果越明顯，刷毛發生的形變（即刷毛的彎曲程度）也越明顯；故A正確．
B、在摩擦作用效果下，較軟的刷毛向左彎曲，說明了摩擦力的方向向左；故B正確．
C、研究牙刷受到的摩擦力，牙刷一定是受力物體，而且是和接觸面接觸的部分，所以摩擦在刷毛上；故C正確．
D、牙刷勻速直線運動，牙刷受到了一對平衡力的作用：拉力和摩擦力，它們大小相等；故D錯誤．
故選D．

點評（1）當某些物理量不易直接觀察或測量時，可運用轉換法來進行研究；
（2）掌握二力平衡條件的運用．
（3）力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，力可以改變物體的形狀．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．

如圖甲所示，小明在教室衛生值日時用拖布拖地，O為支點，作用在A點的動力為F，在圖乙中畫出作用在B點的阻力F₂的示意圖及其力臂l₂．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．

在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻R_X的阻值時，小明設計了如圖所示的實驗電路，其中R′是電阻箱，R₀是定值電阻．
（1）圖甲中，為測出R_X的阻值，閉合開關S后，小明應該先把開關S₁接到觸點1（選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數U；然后把開關S₁接到另一觸點，并調節電阻箱R′，直到電壓表示數也為U，讀出此時電阻箱R′的示數（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻R_X的阻值為18Ω．
（2）小蘭認為將圖甲中的電阻R₀去掉，也能測出R_X的阻值．你認為可行嗎？答：不可行．
（3）若此電路想完成多次測量取平均值，只需要更換圖的一個元件就可以了，如何替換：將電阻R₀換成滑動變阻器；更換器材后的多次測量，每次閉合開關后應先調節滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖中的甲圖是小明同學在“測量小燈泡電阻”的實驗中所連接的實物圖，燈泡的額定電壓是2.5V，電阻約為9Ω．

（1）請你幫助小明將電流表、電壓表正確連入電路．
（2）在閉合開關前，應將滑片放在B（選填“A”或“B”）端．
（3）調節滑動變阻器，當小燈泡正常發光時，電流表示數如圖乙所示，則小燈泡此時的電阻是8.3Ω．
（4）小明分別測出了燈泡在暗、亮、很亮三種情況下燈泡的電阻值，發現阻值不相等，他檢查操作過程無失誤，請你幫助小明分析造成這種結果的原因是燈泡的電阻與溫度有關．此實驗進行了多次探究，它的目的是：尋找燈泡的電阻與溫度的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．

在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系“的實驗中．
（1）如圖1所給的實驗器材進行實驗，其中電源為兩節干電池，電阻R的阻值為5Ω，變阻器R標有“50Ω 1.2A”字樣．
①請完成圖中的實物電路連接（所連線不能交叉）．
②閉合開關前，應將變阻器的滑片置于最右端．（填“左”或“右”）
（2）下表是小明在探究實驗過程中記錄的幾組數據，通過對數據的分析，可得到結論是：電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比．

實驗次數	1	2	3	4
電壓/V	1.0	1.5	2.0	2.5
電流/A	0.20	0.30	0.40	0.50

（3）小明用此電路測定小燈泡的額定率，他將電阻R換成一只額定電壓為2.5V的小燈泡（電阻約8Ω），并選擇好電流表、電壓表的量程，閉合開關S后，當電壓表的示數為2.5V時，電流表的示數如圖2所示，則小燈泡的額定功率為0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明的實驗小組選擇了如圖的實驗裝置．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是忽略小卡片自重（選填“體積”或“自重”）的影響．
（2）如圖甲，將系于小卡片兩對角的目的是忽略小卡片體積（選填“體積”或“自重”）的影響．左右支架上的滑輪，在細線的兩端都掛上2個鉤碼，恰好能使小卡片在中間的方向相反，作用在一條直線上．為了探究這些力的關系是否是物體處于平衡狀態的必要條件，小明首先讓細線兩端掛上相同或不同個數的鉤碼多次實驗．他發現滑輪與支架支間的摩擦會影響到結論的判斷，則他觀察到的實驗現象很可能是B．
A．當兩邊鉤碼個數相同且質量較小時，小卡片放手后會處于靜止狀態；當兩邊鉤碼個數相同且質量較大時，小卡片放手后會加速運動．
B．當兩邊鉤碼個數不同且差異較小時，小卡片放手后能處于靜止狀態：當兩邊鉤碼個數不同且差異較大時，小卡片放手后會加速運動．
C．無論兩邊鉤碼個數差異較小或較大時，小卡片放手后都處于靜止狀態．
（3）為了探究使物體平衡的兩個力是否必須在同一直線上，進行如下操作：旋轉（選填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”）小卡片，松手后觀察小卡片是否保持平衡．
（4）如圖乙，組員小紅用手向右拉住小卡片，把兩根細線都掛到左支架的滑輪上，此時兩個拉力的大小相等，他用在同一條直線上，方向相同，一松手小卡片就做加速運動．小紅得出結論：使物體平衡的兩個力的方向必須相反，你認為這個實驗過程是否充分？不充分，理由是：沒有改變兩個力的方向關系多次試驗．
（5）如果完全忽略摩擦等因素的影響，用手指水平向右輕彈以下原本靜止的滑輪之間某處的小卡片（鉤碼始終不著地），則小卡片離開手指后將做勻速（選填“加速”、“減速”或“勻速”）直線運動，直至碰上右側的滑輪．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示，李寧同學在張老師指導下做“探究凸透鏡成像規律”的實驗．

（1）當蠟燭位于圖中B處時，移動光屏到D處，觀察到光屏上呈現清晰的像，此時像和物大小相等，則該凸透鏡焦距為10.0cm．
（2）李寧同學把蠟燭移動到A處，屏上的像變得模糊，要使像變清晰，光屏應向左（選填“左”或“右”）適當移動，此時光屏上的像應該是倒立、縮小的實像．
（3）在上述（2）操作的基礎上，張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊，李寧同學發現當光屏向左移動適當距離后像又清晰．由此可知，張老師所戴的眼鏡是凸透鏡，張老師的眼睛屬于遠視眼（選填“近視鏡”、“遠視眼”、或“正常眼”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．