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【題目】如圖甲所示2.5N的物體被夾在兩塊相同的木板之間,兩塊木板各受10N的水平壓力F0 , 當受到方向不變的豎直向上拉力F的作用時,F的大小與時間t的關系圖象如圖乙所示,物體運動的速度v與時間t的關系如圖丙所示.分析圖象可知,物體在第3s時受到的合力為________N;拉力F在第4s~6s的時間內對物體做的功為________J.

【答案】 2 32

【解析】 (1)由圖丙可知,第46s做勻速直線運動,受到平衡力的作用,由圖乙知,受到的拉力為4N,故受到豎直向下的摩擦力為4N;物體在第24s做加速運動,受到的拉力為6N,因受影響滑動摩擦力大小的兩個因素:壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,故受到的摩擦力大小不變,為4N,故受到的合力為6N4N=2N;(2)由圖丙知,拉力F在第4s6s的時間內以v=4m/s做勻速直線運動,通過的距離s=vt=4m/s×2s=8m,由圖乙可知,受到的拉力為4N,對物體做的功:W=Fs=4N×8m=32J.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,現將重為5N的物體A沿長1.2m,高0.6m的斜面勻速從底端拉到頂端,在此過程中,F的大小恒為3N,所有時間是12s,求:

(1)物體A從底端到頂端的平均速度
(2)物體A從底端到頂端過程中拉力F的功率
(3)求此斜面的機械效率.(保留一位小數)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“測量小燈泡的電功率”實驗中,電源電壓恒定為6V,小燈泡L的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω左右,可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實驗電路如圖1所示

(1)應該選用的滑動變阻器是
(2)電路正確連接后,閉合開關,發現小燈泡不亮,但電流表有示數.為使燈泡變亮,接下來應進行的操作是什么?(寫出具體的操作)
(3)如圖2根據實驗數據繪成的U﹣I圖象.根據圖象提供的信息,可計算出小燈泡的額定功率是多少?
(4)某同學繼續移動滑片,小燈泡突然熄滅,此時電流表示數為零,而電壓表有示數,那么出現的故障是什么?此時電壓表的示數是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為探究重力勢能的大小與什么因素有關,小明利用帶有四個鐵釘的小方桌、沙箱及質量不同的重物(圓柱體鐵塊及方形木塊)設計并進行了如圖所示實驗.

(1)實驗中通過觀察________來判斷物體重力勢能的大。

(2)要探究重力勢能大小與高度的關系應選擇圖________和圖________進行分析比較.實驗中被控制的物理量是________.得出的實驗結論是:質量相等時,物體越高,重力勢能越________

(3)如圖2和如圖3探究的問題是________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】留心周圍的生活情景,你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力。請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是正確的

A. 即使沒有摩擦我們也能握住手中的筆

B. 手拍桌子感到疼是因為力的作用是相互的

C. 駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性

D. 瀑布的水流下落過程中動能轉化為重力勢能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一塊水田面積為2400m2 要灌平均0.1m深的水。不計水滲透的損失

(1)所灌水的體積?

(2)所灌水的質量?

(3)若這些水是用水泵(抽水機)從距水田2m深的水渠中抽上來的,水泵至少要做多少功?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究“物體的質量跟體積的關系”,同學們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗,得到的數據如下表所示.

(1)在圖所示方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質量隨體積的變化情況表示出來。

⑵分析圖表可知,同種物質組成的不同物體,其質量與體積的比值________;不同物質的物體其質量與體積的比值_______(以上兩格選填“相同”或“不同”)。物理學中將質量與體積的比值定義為________。

⑶在做這個實驗時,我們為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數據?___________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】楊揚同學梳理了教材中相關的力學知識,如圖所示,其中分析錯誤的是( 。

A.在甲圖中,所砌墻壁與鉛垂線平行時,說明墻壁豎直
B.在乙圖中,錘柄向下撞擊凳子時,錘頭由于慣性就緊套在錘柄上
C.在丙圖中,拉動木塊的速度越快,木塊與木板間的摩擦力就越大
D.在丁圖中,用力壓或拉彈簧時,彈簧的形狀發生了變化,說明力可以改變物體的形狀

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在研究摩擦力時,小明同學用一塊各側面光滑程度完全相同的木塊,在同一水平桌面上進行了三次實驗,如圖所示,當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時,彈簧測力計三次示數F1、F2、F3的大小關系為(  )

A. F1=F2>F3 B. F1>F2>F3 C. F2>F1>F3 D. F1<F2=F3

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