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(2013?玄武區一模)(1)在圖甲中畫出反射光線及折射光線的大致方向.
(2)如圖乙所示,將一個小球放在豎直放置的彈簧上,用手向下壓小球,松手后,小球在彈簧彈力作用下向上加速運動,不考慮空氣阻力,請畫出此時小球的受力示意圖.
(3)如圖丙所示,用螺絲刀撬圖釘,O為支點,請畫出動力F1的力臂L1和阻力F2的示意圖.
分析:(1)反射定律:反射光線、入射光線、法線在同一個平面內,反射光線與入射光線分居法線兩側,反射角等于入射角,先作出法線,再畫出反射光線.
折射定律:折射光線、入射光線、法線在同一個平面內,折射光線、入射光線分居法線兩側,當光由空氣斜射進入水中或其它透明介質中時,折射光線向法線偏折,折射角小于入射角;當光由水中或其它透明介質斜射進入空氣中時,折射光線遠離法線偏折,折射角大于入射角,畫出折射光線畫出入射光線.
(2)對小球受力分析,然后從力的作用點,沿力的方向作有向線段,即可作出小球的受力示意圖.
(3)畫力臂的方法:首先確定支點;然后找到動力和阻力,并用虛線延長動力和阻力的作用線;用虛線做支點到動力作用線和阻力作用線的垂線;杠桿上的動力和阻力是相對的,本題中的阻力是圖釘對螺絲刀的力.
解答:解:
(1)畫出法線,在法線右側的水中畫出反射光線,注意反射角等于入射角;在法線的右側空氣中畫出折射光線,注意折射角大于入射角,如圖所示:
(2)小球向上加速運動時,受豎直向下的重力G與豎直向上的彈簧的彈力F作用;由于小球向上做加速運動,小球受力不平衡,小球所受的彈力F大于重力G;從小球的重心沿重力與彈力的方向作出重力與彈力的示意圖,如圖所示:
(3)由圖可知,支點是O,先作出動力F1的作用線,由支點向力的作用線引垂線,支點到垂足的距離就是動力臂l1,圖釘對螺絲刀的力是阻力F2,方向豎直向下,如圖所示:
點評:(1)要會根據反射定律和折射定律由入射光線畫反射光線和折射光線,而且還要會根據反射或折射
(2)對小球受力分析時,應注意,小球加速運動,受力不平衡,小球受的彈力大于小球的重力,作示意圖時,應體現出兩力的大小關系.
(3)動力使杠桿轉動,阻力阻礙杠桿轉動,對杠桿轉動正好起相反的作用;力臂為支點到力的作用線的距離,為一垂線段,不是直線.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區一模)下表是小麗同學在做“海波的熔化”實驗時所記錄的實驗數據,實驗裝置如圖甲所示,請回答下列問題:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 32 36 40 44 48 48 48 54 60
(1)請根據表中數據,在乙圖的坐標紙上畫出海波熔化過程的溫度-時間圖象.
(2)海波是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”),它在第5min處于
固液共存
固液共存
狀態,內能與第6min末具有的內能相比
較小
較小
(選填“較大”或“較小”).
(3)根據實驗數據分析,同樣吸熱1min,固態海波溫度變化量
小于
小于
(選填“大于”或“小于”)液態海波溫度變化量,可判斷出固態海波比熱容
較大
較大
(選填“較大”或“較小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區一模)某校地質小組的同學們,需測量一種礦石的密度.現有器材:小礦石塊、天平(含砝碼)、一個燒杯、足量的水、細線.同學們設計了一種測量礦石密度的方案如下:
(1)調節天平平衡時,發現指針偏向分度盤的右側如圖甲,此時應將平衡螺母向
調;
(2)天平平衡后,小明用天平測量礦石塊的質量,如圖乙所示,指出操作中的錯誤:
用手直接拿砝碼了
用手直接拿砝碼了
.改正錯誤后,小明用正確的方法稱礦石塊的質量,平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖丙所示,則礦石塊的質量m0
68
68
g.
(3)在燒杯中倒滿水,稱出燒杯和水的總質量m1
(4)將礦石塊放入裝滿水的燒杯中,溢出水后,將燒杯壁外的水擦干凈,稱出此時燒杯及杯內物體的總質量m2
(5)寫出礦石密度的表達式:
ρ=
m0ρ
m1+m0-m2
ρ=
m0ρ
m1+m0-m2
(用m0、m1、m2、ρ來表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區一模)在物理實驗操作考查中,小雨抽測的實驗題目是“探究浮力的大小”.他的實驗操作步驟如圖所示,實驗過程如下.
A.用細線將橡皮掛在彈簧測力計下,測出橡皮的
重力
重力

B.將水倒入溢水杯中;
C.將掛在彈簧測力計下的橡皮浸沒水中,讓溢出的水全部流入小桶中,同時
讀出彈簧測力計的示數
讀出彈簧測力計的示數

D.將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計下,讀出此時彈簧測力計的示數;
E.記錄、分析實驗數據,得出實驗結論;     F.整理實驗器材.
請根據小雨的實驗過程回答下面問題:
(1)指出小雨在實驗操作中漏掉的一個步驟:
沒有測小桶的重力
沒有測小桶的重力

(2)指出上面實驗操作中的一處錯誤:
在步驟B中沒將溢水杯中的水裝滿
在步驟B中沒將溢水杯中的水裝滿

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區一模)如圖是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華將一根系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪,實驗中滑輪的作用是
改變力的方向
改變力的方向

(2)小華在線的兩端掛上鉤碼,這是用于探究兩個力的
大小
大小
方向
方向
對物體平衡的影響.實驗過程中,他是通過調整
鉤碼的個數
鉤碼的個數
來改變拉力的大小的.
(3)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后觀察小卡片能否保持平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究
不在同一直線上兩個力是否能保持平衡
不在同一直線上兩個力是否能保持平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區一模)在“測量小燈泡電功率”的實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω,有兩個規格分別為“10Ω  1A”、“50Ω  2A”的滑動變阻器,電源電壓為6V.

(1)本實驗中應選擇規格為
“50Ω2A”
“50Ω2A”
的滑動變阻器;圖甲中已有部分電路連好,請用筆畫線代替導線將電路連完整.
(2)某同學閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,發現燈泡的亮度很暗且不變,可能的原因是
把滑動變阻器的下面兩接線柱接入電路
把滑動變阻器的下面兩接線柱接入電路

(3)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,進行了多次測量,其中小燈泡正常發光時電流表示數如圖乙所示為
0.24
0.24
A,小燈泡的額定功率為
0.6
0.6
W,實驗中多次測量的目的是
測量不同電壓下小燈泡的電功率
測量不同電壓下小燈泡的電功率

(4)完成實驗后,小紅還想探究“導體中的電流與導體電阻”的關系,她選用兩個電阻R1、R2(R1≠R2),設計的電路圖如圖丙所示:小紅分別用電壓表測出了R1、R2兩端的電壓.請你判斷:通過以上操作,她能探究出“導體中的電流與導體電阻”的關系嗎?
不能
不能
(選填“能”或“不能”),你判斷的依據是:
無法控制R1、R2兩端的電壓相同
無法控制R1、R2兩端的電壓相同

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