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18.如圖是小明“探究什么情況下磁可以生電”所做的實驗.
(1)實驗中,通過觀察靈敏電流計的指針是否偏轉來判斷回路中是否有電流產生.
(2)比較甲、乙兩個實驗可知:閉合回路是產生感應電流的一個條件.
(3)分析以上實驗可知:閉合回路的一部分導體在磁場中切割磁感線運動,導體中就會產生感應電流.
(4)發動機是根據電磁感應制成的.

分析 (1)在探究感應電流的實驗中,是通過靈敏電流表指針的偏轉來卻定感應電流的產生的;
(2)(3)產生感應電流的條件:閉合電路的一部分導體,在磁場中做切割磁感線運動;滿足上述兩個條件,導體中才有感應電流;
(4)產生感應電流的條件是閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動,實際應用是發電機.

解答 解:(1)感應電流的有無是通過靈敏電流計的指針是否偏轉來體現的,若靈敏電流表的指針發生偏轉,就說明產生了感應電流;
(2)圖甲和圖乙,導體切割磁感線方向相同,圖甲電流表指針偏轉說明電路中有感應電流.圖乙中電流表指針沒有偏轉說明電路中沒有感應電流.比較兩個電路,圖甲是閉合電路,圖乙是斷路.由圖甲、乙可知,產生感應電流的一個條件是電路要閉合.
(3)圖甲和圖丙,電路是閉合的,圖甲導體切割磁感線運動,圖丙順著磁感線方向運動,沒有切割磁感線,電路中沒有感應電流.圖甲和圖丙說明產生感應電流的另一個條件是導體在磁場中切割磁感線運動;
(4)要使電路中有感應電流,必須讓導體在磁場中做切割磁感線運動,如將ab沿水平方向運動等,這一現象叫電磁感應,實際應用是發電機.
故答案為:(1)靈敏電流計的指針是否偏轉;(2)甲、乙;(3)切割磁感線運動;(4)發動機.

點評 此題考查了探究電磁感應現象的實驗,而且做了延伸,讓我們自己設計實驗驗證感應電流的大小和導體運動快慢的關系;
實驗方案的設計是我們近幾年中考的熱點,需要引起注意.

練習冊系列答案
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8.汽油的熱值是4.6×107J/kg,質量為5kg的汽油完全燃燒放出的熱量是2.3×108 J;天然氣的熱值是8×107J/m3,如果把5kg、20℃的水燒開(1標準大氣壓下),需要完全燃燒0.021m3的天然氣.

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9.下列說法中正確的是(  )
A.電源都是把化學能轉化為電能的裝置
B.電路中有電源,就一定有電流
C.電壓和電流總是同時存在的
D.電路中有電流,則電路兩端一定有電壓

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6.探究“平面鏡成像特點的實驗”裝置.關于這個實驗:
(1)應選擇平板玻璃來研究平面鏡成像特點(填“平面鏡”或“平板玻璃”).
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(3)實驗時,將點燃的蠟燭放在玻璃板前,眼睛應該在透過(選填“透過”或“不透過”)玻璃板觀察.便于找到像的位置.
(4)觀察像時,會發現兩個幾乎重疊的像,這是玻璃板有兩個反射面都反射成像造成的;
(5)點燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A.曉蘭同學在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭B.都無法與蠟燭A的像完全重臺,其原因可能是玻璃板沒有豎直放置.
(6)實驗中刻度尺的作用是便于比較像與物到平面鏡的距離的關系.
(7)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能“),說明平面鏡成的是虛(選填“虛”或“實”)像.
(8)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,它的像不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.根據如圖所示的三幅圖,在下面的空格處填入相應的內容.
(1)甲圖:雷達是通過發射和接收電磁波來為飛機導航的.
(2)乙圖:用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒靠近后,一根遠離,說明同種電荷相互排斥.
(3)丙圖:稍稍用力拉玻璃板,測力計的示數會變大,是由于分子間由相互作用的引力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,使用下列工具時,可以省距離的是(  )
A.
鑷子
B.
鉗子
C.
起子
D.
剪子

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10.為了參加全國青少年創新大賽,小強運用所學電學知識,設計了一個電子身高測量儀,如圖所示,當被測身高增加時,R2接入電路中電阻值變大,(選填“變大”、“變小”或“不變”),電流表的示數變小(選填“變大”、“變小”或“不變”).有同學認為電阻R1是多余的,可以去掉,你的想法是不可以,電阻R1可以保護電路.

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7.下列事例中,能說明“分子在不停地運動”的是(  )
A.傍晚,鄉村農舍屋頂炊煙裊裊升起
B.炒菜加點鹽后,菜就有了咸味
C.掃地時,陽光下看到微塵不停地運動
D.將泥沙投入水中攪動,水變渾濁了

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