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小明利用實驗探究“使用同一滑輪組提升不同的物體，滑輪組機械效率與所提升的物體重力大小的關系”，請你幫助他設計一個實驗方案，探究上述問題．

(1)實驗桌上已備有部分實驗器材，如圖所示，請你寫出還需要的實驗器材：________．

(2)實驗步驟：①彈簧測力計調零后，將滑輪組如(1)圖所示組裝；

_______________________________．

答案：
解析：

　　(1)質量相同的鉤碼6個；刻度尺1只．(1分)

　　(2)實驗步驟：

　　②將刻度尺豎直立于滑輪組裝置的右側(1分)；

　　③在動滑輪下依次掛1個、2個、3個、4個、5個、6個鉤碼，用彈簧測力計拉住繩端，依次豎直向上緩慢勻速拉動，使鉤碼每次勻速上移一段距離，分別記錄繩端移動距離s和鉤碼移動距離h，并將每次所掛鉤碼的總質量m和彈簧測力計的示數F分別記錄在表格中(1分)．

　　④利用公式η＝W_有/W_總＝mgh/Fs計算出六次提升不同重量的鉤碼，滑輪組的機械效率η₁、η₂、η₃……η₆，并將數據記錄在表格中．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明利用實驗探究電阻上的電流跟兩端電壓、電阻的關系．?

右

（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為

1.5

V時，記錄電流表示數；
（3）小明繼續(xù)實驗，通過調節(jié)滑動變阻器，改變定值電阻R₁兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一．分析表一中的數據可以得出結論：

在電阻一定時，電流與電壓成正比

．?
表一

定值電阻	實驗次序	電壓U₁/V	電流I₁/A
R₁=6Ω	1	1.5	0.3
	2	3.0	0.6
	3	4.5	0.9

表二

定值電阻	實驗次序	電壓U₂/V	電流I₂/A
R₂=10Ω	4	3.0	0.3
	5	4.5	0.45
	6	6.0	0.6

（4）為了檢驗結論是否具有普遍性，小明又換用10Ω的電阻R₂繼續(xù)實驗，測得數據如表二，小明分析表二的數據發(fā)現上面的結論仍成立．觀察對比兩表格中的數據，你還能發(fā)現電流與電阻的關系嗎？結論：

電壓一定時，電流與電阻成反比

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用實驗探究“電流跟電阻、電壓的關系”．
（1）在連接電路時開關應

斷開

；滑動變阻器的滑片P應放在

阻值最大

位置．
（2）請你用筆畫線代替導線，按圖甲所示的電路圖，幫小明完成圖乙中的電路連接．要求：變阻器滑片向右移動時，電流表的示數變小，導線不能交叉．
（3）該實驗的方法是：

控制變量

方法
（4）實驗中測得的數據記錄如表一和表二．請將圖丙中電壓表的示數填入表一中．
表一表二

R=5Ω	電壓/V	1.0		3.0		U=3V	電阻/Ω	5	10	15
R=5Ω	電流/A	0.2	0.4	0.6		U=3V	電流/A	0.6	0.3	0.2

由表一可得到結論：

電阻一定，電流與電壓成正比

．
由表二可得到結論：

電壓一定，電流與電阻成反比

．
（5）在研究電流與電阻關系時，先用5Ω的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數為3V，再換用10Ω的定值電阻時，但小明沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數將

大于

3V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．此時應向

右

（選填“左”或“右”）調節(jié)滑片，使電壓表的示數仍為3V．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明利用實驗探究“電流跟電阻、電壓的關系”．電源電壓恒為3V．
（1）請你用筆畫線代替導線，幫小明完成圖甲中的實物電路連接完整．要求：變阻器滑片向右移動時，電流表的示數變小，導線不能交叉．

（2）在連接電路時開關應

斷開

；滑動變阻器的滑片P應放在

端（選填“A”或“B”）．
（3）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應注視

電壓表示數

的變化（選填“變阻器滑片”、“電壓表示數”或“電流表示數”）
（4）實驗過程中，如果出現了電流表示數為0，電壓表示數接近3V，電路發(fā)生的故障可能是

電阻斷路

．
（5）實驗中測得的數據記錄如表一和表二．請將圖乙中電壓表的示數填入表一中．
表一表二

R=5Ω	電壓/V	1.0		2.5		U=2V	電阻/Ω	5	10	20
R=5Ω	電流/A	0.2	0.4	0.5		U=2V	電流/A	0.4	0.2	0.1

由表一可得到結論：

在電阻一定時，電流與電壓成正比

．由表二可得到結論：

在電壓一定時，電流與電阻成反比

．
（6）在研究電流與電阻關系時，先用5Ω的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數為2V，再換用10Ω的定值電阻時，但小明沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數將

大于

2V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．此時應向

右

（選填“左”或“右”）端調節(jié)滑片，使電壓表的示數仍為2V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明利用實驗探究電阻上的電流跟兩端電壓、電阻的關系．?

（1）請你用筆畫線代替導線，按圖甲所示的電路圖，幫小明將圖乙中的器材連接起來．要求：變阻器滑片向右移動時，電流表的示數變小，導線不能交叉．
（2）小明連接好電路后，探究電流與電阻的關系，實驗步驟為：
①讓5Ω電阻接入電路，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數為1.5V，記錄電流表示數；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關后發(fā)現電壓表示數大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為 V時，記錄電流表示數；
（3）小明繼續(xù)實驗，通過調節(jié)滑動變阻器，改變定值電阻R₁兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一．分析表一中的數據可以得出結論：．?
表一
定值電阻實驗次序電壓U₁/V 電流I₁/A
R₁=6Ω 1 1.5 0.3
2 3.0 0.6
3 4.5 0.9
表二
定值電阻實驗次序電壓U₂/V 電流I₂/A
R₂=10Ω 4 3.0 0.3
5 4.5 0.45
6 6.0 0.6
（4）為了檢驗結論是否具有普遍性，小明又換用10Ω的電阻R₂繼續(xù)實驗，測得數據如表二，小明分析表二的數據發(fā)現上面的結論仍成立．觀察對比兩表格中的數據，你還能發(fā)現電流與電阻的關系嗎？結論：．

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科目：初中物理 來源：2013年江蘇省揚州中學樹人學校中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小明利用實驗探究電阻上的電流跟兩端電壓、電阻的關系．?

（1）請你用筆畫線代替導線，按圖甲所示的電路圖，幫小明將圖乙中的器材連接起來．要求：變阻器滑片向右移動時，電流表的示數變小，導線不能交叉．
（2）小明連接好電路后，探究電流與電阻的關系，實驗步驟為：
①讓5Ω電阻接入電路，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數為1.5V，記錄電流表示數；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關后發(fā)現電壓表示數大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向______（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為______ V時，記錄電流表示數；
（3）小明繼續(xù)實驗，通過調節(jié)滑動變阻器，改變定值電阻R₁兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一．分析表一中的數據可以得出結論：______．?
表一

定值電阻	實驗次序	電壓U₁/V	電流I₁/A
R₁=6Ω	1	1.5	0.3
	2	3.0	0.6
	3	4.5	0.9

表二

定值電阻	實驗次序	電壓U₂/V	電流I₂/A
R₂=10Ω	4	3.0	0.3
	5	4.5	0.45
	6	6.0	0.6

（4）為了檢驗結論是否具有普遍性，小明又換用10Ω的電阻R₂繼續(xù)實驗，測得數據如表二，小明分析表二的數據發(fā)現上面的結論仍成立．觀察對比兩表格中的數據，你還能發(fā)現電流與電阻的關系嗎？結論：______．

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