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如圖所示,兩手指用力捏住鉛筆,使它保持靜止,則兩手指所受壓力
相同
相同
(選填“相同”或“不同”),
(選填“左”或“右”) 邊手指受到的壓強大.這說明壓力的作用效果與
受力面積
受力面積
有關.
分析:(1)從鉛筆所處的平衡狀態入手,分析兩手指的受力大小關系;手指所受鉛筆的壓力等于手指對鉛筆的壓力,這是作用力與反作用力.
(2)壓強的大小由壓力的大小和受力面積的大小來確定,在壓力相同的情況下,只需比較受力面積的大小即可.
解答:解:(1)鉛筆處于靜止狀態,受到的兩手指的壓力是一對平衡力,所以兩手指對鉛筆的壓力相等.由于手指對鉛筆的壓力與鉛筆對手的壓力是一對作用力與反作用力,所以這兩力也相等.由此可知:兩手指受到的鉛筆的壓力相同.
(2)由于鉛筆的兩端的受力面積不同,而兩端受到的壓力相同,所以壓強不同,因此右邊手指受到的壓強大,這說明壓力的作用效果與受力面積有關.
故答案為:相同;右;受力面積.
點評:掌握物體間力的作用是相互的,掌握壓強的兩個影響因素是壓力和受力面積.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

2、如圖所示,兩手指用力捏住鉛筆,使它保持靜止,則兩手指所受壓力
相等
,壓強
不相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,兩手指用力捏住鉛筆,使它保持靜止,則兩手指受到的壓力
相等
相等
(相等/不等),壓強
不等
不等
(相等/不等).與筆尖接觸的手指感到
(疼/不疼),原因是
筆尖與手的接觸面積小,壓強大
筆尖與手的接觸面積小,壓強大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,兩手指用力推住鉛筆,使它保持靜止,則兩手指受的壓力大小
相等
相等
(填“相等”或“不相等”),
邊手指受到的壓強較大,生活中的
圖釘(釘子)
圖釘(釘子)
就是根據這個道理制成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,兩手指用力捏住鉛筆,使它保持靜止,下列說法中正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖所示,兩手指用力捏住鉛筆,使它保持靜止,則兩手指所受壓力F
 
F,壓強P
 
P

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