【題目】為解決能源危機．實現可持續發展，開發利用新能源是當務之急，太陽能是一種新能源，它屬于（可再生/不可再生）能源；核電站是利用核能（新能源）發電的，目前核電站的核反應堆中發生的是人工可以控制的核（聚變/裂變）．
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是（ ）
A.核能是可再生能源
B.移動通信是用電磁波傳遞信號的
C.超導體材料可用于電飯鍋的發熱元件
D.光導纖維是依靠超聲波來傳遞信息的
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【題目】下列做法中，不符合安全用電要求的是（ ）
A.發現導線的絕緣部分破損時要及時更換
B.家用電器的金屬外殼要接地
C.用鐵絲或銅絲來代替熔絲
D.發現有人觸電時，要及時切斷電源
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【題目】小明上完體育課后，從學校小賣部買了一瓶飲料．
（1）飲料瓶標簽上有“凈含量450mL”字樣，他想知道飲料的密度，還需測量的物理量是 ， 應選用的測量工具是 ．
（2）用手握住豎直的飲料瓶不動，如圖所示，瓶受到的摩擦力方向 ， 大小（填“大于”“等于”或“小于”）瓶的重力． 
（3）擰瓶蓋時，發現瓶蓋側面有一條條豎紋，用物理知識分析瓶蓋上刻紋的作用主要是 ．
（4）擰開瓶蓋，將塑料吸管插人瓶中，能把飲料吸進口中，這是利用了 ．
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【題目】小林在家里拿爺爺的放大鏡做實驗．第一次小林通過放大鏡看到書上的字如圖甲所示，此時他看到的是字的像；第二次小林通過放大鏡看到書上的字如圖乙所示，這時他．看到的是字的像（以上兩格填“實”或“虛”）．從圖甲到圖乙的變化過程中，放大鏡是逐漸（填“靠近”或“遠離”）書本的．與圖乙所反映的成像規律相同的光學儀器 ． 
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【題目】在探究凸透鏡成像規律的實驗中：
（1）小華測焦距f時，將凸透鏡正對太陽，在透鏡下方的白紙上呈現一光斑時，測得光斑到透鏡的距離為L，將白紙再遠離透鏡一段距離，發現白紙上又出現了相同大小的光斑，則Lf（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）為快速調整實驗器材，使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的上，你認為下面幾種調整方法中最方便合理的是 ．
A．眼睛平視，視線與光具座平行，利用“三點一線”把“三心”調整到同一高度；
B．用刻度尺一個一個的測量，可以很準確地控制“三心”在同一高度；
C．把蠟燭，透鏡，光屏在光具座上移到一起，調整“三心”在同一高度，然后再分開
這樣調整的目的是為了 ． 當光屏上所成清晰的像如圖所示時，此像的性質為、的清晰實像．
（3）另一同學小明也研究了透鏡成像規律，他首先利用圖甲測出了透鏡焦距，然后小明將點燃的蠟燭、凸透鏡固定在A，B位置后，無論怎樣移動光屏，在光屏中心都只能看到一個大小不變的圓形光斑，可能的原因是 ．
（4）凸透鏡固定在B不動，蠟燭從A向左移一格，為在屏上成清晰的像，光屏應向(選填“左”或“右”)移動．
（5）在實驗過程中蠟燭不斷燃燒，小明注意到屏上的像漸漸(選填“向上”或“向下”)移，他應該將透鏡向移動 . 
（6）小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置，結果光屏上原來清晰的像變得模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應將光屏向（遠離/靠近）凸透鏡的方向移動，才能使蠟燭的像變得清晰．此實驗說明近視眼配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是能把成在視網膜（前/后）的像成在視網膜上．
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【題目】在探究“光從空氣斜射入水和油時，哪種液體對光的偏折本領較大”的實驗中，小明提出如下實驗方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置（如圖甲所示）；接著分別倒入水和油，記錄對應的光斑位置，再通過分析就可得到實驗結論 . 經討論，同學們認為這一方案是可行的，于是進行了探究實驗 .
（1）要實現探究目標，他們應選擇圖乙中的（選填字母序號）兩圖示實驗；
（2）實驗時，同學們在水槽底部貼上一把自制紙質刻度尺，這樣做的目的是為了 .
（3）某小組同學正確實驗后，所記錄的三次光斑的相對位置如圖丙所示，經分析可知：光從空氣斜射入水和油時，對光的偏折本領較大 .
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【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的、分度值為1cm的斜面頂端由靜止下滑，圖中的時間是小車到達A、B、C三處時電子表顯示的時刻：（數字分別表示“時：分：秒”）
（1）該實驗是根據公式進行測量的．
（2）實驗中為了方便計時，應使斜面坡度較（填“陡”或“緩”）些．
（3）請根據圖中所給信息回答 sBC=m，tBC=s，vAC=m/s（保留兩位小數）．
（4）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會導致所測AC段的平均速度 vAC變（填“大”或“小”）．
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