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(5分)某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如下表所示，第l、2、3次實驗裝置分別如圖27中的甲、乙、丙所示。

(1)比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越______。

(2)第3次實驗中所做的有用功是_____J，機械效率是_____%。

(3)第3次實驗中動滑輪個數比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功_____(選填“增大”或“減小”)，因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關。

(4)綜合上述結論，提高機械效率的方法有增大有用功，____額外功(選填“增大”或“減小”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

20、表是某實驗小組在做“觀察水的沸騰”實驗時記錄的數據，請你在圖的方格紙上以時間為橫軸，溫度為縱軸作出水的沸騰圖象．從你作出的沸騰圖象得出水沸騰的溫度是

98℃

．

時間（分）	0	1	2	3	4	5	6	7
溫度（℃）	92	94	96	97	98	98	98	98

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?葫蘆島一模）某實驗小組在探究“電流跟電壓、電阻關系”，實驗器材如圖所示，還有阻值分別是5Ω、10Ω、15Ω的電阻．

（1）在方框內畫出實驗電路圖甲．
（2）用筆畫線代替導線，連接實驗電路．要求：滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數增大．
（3）小明按要求正確連接電路后，閉合開關，發現電壓表指針偏轉到滿刻度的位置．其原因可能是

電阻R處斷路（滑動變阻器的阻值為零）

．（寫出一個）
（4）小明通過改變滑片的位置，測出通過電阻值R的電流和電壓值，如下表所示．

U（V）	0.5	1.0	1.6	1.9	2.5	3.0
I（A）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

根據表中數據在右圖乙中畫出U-I關系圖象．
（5）在探究“電流跟電阻的關系”時，請幫助該小組設計一個記錄實驗數據的表格．
（6）實驗中，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向

右

（選填“左”或“右”）移動，目的是

保持定值電阻兩端電壓不變

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?宜賓一模）

（Ⅰ）在“測定液體密度”的實驗中，（1）使用托盤天平時，應將天平放在水平桌面上，游碼移至標尺左端“0”刻度線處，若發現指針靜止時指在分度盤中央的左側，則將平衡螺母向

右

（填“左”或“右”）調節，使橫梁平衡．
（2）用調節好的天平測液體質量．往燒杯中倒入液體，測出燒杯和液體的總質量為70g，把燒杯中一部分液體倒入量筒，量筒內液體的體積是

cm³；再用天平測燒杯和剩下液體的總質量時，發現加減砝碼總不能使天平平衡．這時應移動

游碼

使天平平衡．若天平再次平衡時所用砝碼和游碼的位置如圖1所示．
（3）該液體密度是

0.8ⅹ10³

kg/m³．
（Ⅱ）某實驗小組在“測定小燈泡正常發光時的電阻”的實驗中，實驗器材如圖2所示，小燈泡額定電壓為2.5V．
（1）請將實物圖連接完整并在方框內畫出你設計的實驗電路圖．
（2）小趙同學連接好電路后，閉合開關時，發現小燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有示數，出現這一現象的原因是：

燈泡斷路

．
（3）小趙同學移動滑動變阻器的滑片P，記下了三組對應的電壓表和電流表的示數，如表所示．由此可知，他在實驗中，電壓表選擇的量程應該是

0～3V

；該小燈泡正常發光時的電阻是

12.5

Ω．

實驗次數	電壓表示數/V	電流表示數/A	電阻/Ω
1	1.5	0.16
2	2.5	0.20
3	3.0	0.24

（4）小李同學將三次實驗得出的電壓和電流分別計算出小燈泡電阻值，發現其電阻值不相等．原因是：

燈絲的電阻隨溫度升高而增大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如表所示，實驗裝置如圖：

實驗次數	1	2	3
鉤碼重G（N）	4	4	6
鉤碼上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
繩端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
繩端移動距離S（m）	0.3	0.5	0.3
機械效率η	74%		83%

（1）通過表中數據可分析出第

1、3

次實驗是用甲圖做的實驗；請將表中實驗2的機械效率計算出來，并填在表格空白處．
（2）通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率越

低

．
（3）比較實驗1和實驗3可得出結論：使用同一滑輪組，

提升的物體越重

，滑輪組的機械效率越高．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在觀察水的沸騰的實驗中，
（1）下表是某實驗小組在實驗時記錄的一組數據，由表中數據可知，水的沸點為

℃，當水沸騰時，如對水繼續加熱，則水的溫度

不變

．（選填：“上升”、“下降”、或“不變”）

時間（分）	0	2	4	6	8	10	12
溫度（℃）	90	92	94	96	98	98	98

（2）請畫出水溫與時間圖象．
（3）某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）、（b）所示，則圖

是水在沸騰前的情況，圖

則是水沸騰時的情況．

圖中的水聲大；

圖中的水聲小．

（4）用如圖所示的裝置將沸騰時產生的水蒸氣，通入試管A，水槽 B中裝有冷水．一段時間后，我們會看到在試管內有

水

，這是由于水蒸氣遇冷液化形成的，同時發現溫度計的示數上升，這說明液化要

放

（吸、放）熱．
（5）將酒精燈移去，停止加熱，水

不能

（能、不能）繼續沸騰，可見水沸騰

需要

（需要、不需要）吸熱．

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