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在研究滑動摩擦力的過程中,小東分別對滑動摩擦力大小進行了體驗和測量.
(1)在體驗滑動摩擦力的實驗中,小東按照如圖甲所示的方法進行操作.他用大小不同的力壓課本、換用不同大小的直尺和換用不同材料的直尺,感受每種情況下抽出直尺需要力的大。阏J為他在感受影響滑動摩擦力的哪些因素?

(2)在測量滑動摩擦力的實驗中,小東應讓木塊在水平方向
做勻速直線
做勻速直線
運動,其原因是
木塊做勻速直線運動時,處于平衡狀態,滑動摩擦力f等于拉力F,即f=F
木塊做勻速直線運動時,處于平衡狀態,滑動摩擦力f等于拉力F,即f=F

(3)測量滑動摩擦力之前,小東對彈簧測力計在豎直方向進行了調零,然后按照圖乙進行了測量,請你分析這樣操作會對實驗產生什么影響?
分析:(1)認真審題,根據實驗所控制的變量分析答題.
(2)水平勻速拉動木塊,使木塊做勻速直線運動,木塊處于平衡狀態,木塊受到的滑動摩擦力與拉力是一對平衡力.
(3)在豎直方向上對彈簧測力計調零,因彈簧自身重力的作用,會使指針所指的初始位置偏下方,再水平使用時,指針回縮,則測出的力的示數會變。
解答:解:(1)用大小不同的力壓課本可以感受摩擦力與壓力大小的關系,用不同大小的直尺可以感受滑動摩擦力與接觸面積的關系,換用不同材料的直尺可以感受滑動摩擦力與接觸面粗糙程度(接觸面材料)間的關系.
(2)實驗時應用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,使木塊做勻速直線運動,木塊處于平衡狀態,由平衡條件可知,滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力.
(3)彈簧在自身重力作用下要伸長,當在豎直方向上對彈簧測力計調零后,再在水平方向上測拉力的大小,指針的位置會有一定的回縮,至使所測出的摩擦力小于實際摩擦力的大;
故答案為:(1)可以感受影響滑動摩擦力大小的因素有:壓力大小、接觸面的粗糙程度(接觸面的材料)、接觸面積.(2)做勻速直線;木塊做勻速直線運動時,處于平衡狀態,滑動摩擦力f等于拉力F,即f=F.
(3)所測的摩擦力比實際的摩擦力要。
點評:知道實驗注意事項、應用控制變量法即可正確解題.本題最后一問是易錯點,要細心分析彈簧測力計豎直調零再水平使用時對測量結果的影響,防止顛倒.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,一些同學做出了以下猜想:(6分)

猜想A:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關;

猜想B:滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關;

猜想C:滑動摩擦力的大小可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關。

為了檢驗上述有關猜想是否正確,某同學選用了一塊底面與各個側面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設計了以下實驗方案:

【步驟1】把長方體木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出這時彈簧測力計的讀數(如圖甲);

【步驟2】再在長方體木塊上放上砝碼(如圖乙),用彈簧測力計水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動,比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大;

【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動(如圖丙),比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大小。

(1)在以上的實驗步驟中為什么每次都要“用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動”?

                                                               。                                                                    

(2)“步驟2”的設計目的是為了檢驗上述猜想________正確?(選填“A”“B”或“C”)

(3)為了檢驗“猜想C”:是否正確,可在上述實驗基礎上再增加一個步驟,寫出你所設計的這一實驗步驟。(2分)

(4)在“步驟2”中,若木塊上方砝碼的重為0.5N,當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,則砝碼與木塊間摩擦力的大小         (     )

A.大于0.5N     B.大于零且小于0.5N

C.等于0.5N     D.等于零

(5)考慮到影響摩擦力的因素較多,在上述探究過程中總要控制某些因素不變,進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關系,這種研究問題的方法叫做“控制變量法”。想想看:在我們已學的物理知識中,研究哪些問題時用到過這種方法?(試舉一例)(1分)

                                                      。

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省江陰市夏港中學八年級下學期期中考試物理卷 題型:實驗題

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,一些同學做出了以下猜想:(6分)
猜想A:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關;
猜想B:滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關;
猜想C:滑動摩擦力的大小可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關。
為了檢驗上述有關猜想是否正確,某同學選用了一塊底面與各個側面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設計了以下實驗方案:
【步驟1】把長方體木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出這時彈簧測力計的讀數(如圖甲);
【步驟2】再在長方體木塊上放上砝碼(如圖乙),用彈簧測力計水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動,比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大;
【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動(如圖丙),比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大小。

(1)在以上的實驗步驟中為什么每次都要“用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動”?
                                                               。                                                                    
(2)“步驟2”的設計目的是為了檢驗上述猜想________正確?(選填“A”“B”或“C”)
(3)為了檢驗“猜想C”:是否正確,可在上述實驗基礎上再增加一個步驟,寫出你所設計的這一實驗步驟。(2分)
(4)在“步驟2”中,若木塊上方砝碼的重為0.5N,當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,則砝碼與木塊間摩擦力的大小         (    )

A.大于0.5NB.大于零且小于0.5N
C.等于0.5ND.等于零
(5)考慮到影響摩擦力的因素較多,在上述探究過程中總要控制某些因素不變,進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關系,這種研究問題的方法叫做“控制變量法”。想想看:在我們已學的物理知識中,研究哪些問題時用到過這種方法?(試舉一例)(1分)
                                                      

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省江陰市八年級下學期期中考試物理卷 題型:實驗題

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,一些同學做出了以下猜想:(6分)

猜想A:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關;

猜想B:滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關;

猜想C:滑動摩擦力的大小可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關。

為了檢驗上述有關猜想是否正確,某同學選用了一塊底面與各個側面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設計了以下實驗方案:

【步驟1】把長方體木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出這時彈簧測力計的讀數(如圖甲);

【步驟2】再在長方體木塊上放上砝碼(如圖乙),用彈簧測力計水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動,比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大小;

【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動(如圖丙),比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大小。

(1)在以上的實驗步驟中為什么每次都要“用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動”?

                                                                。                                                                    

(2)“步驟2”的設計目的是為了檢驗上述猜想________正確?(選填“A”“B”或“C”)

(3)為了檢驗“猜想C”:是否正確,可在上述實驗基礎上再增加一個步驟,寫出你所設計的這一實驗步驟。(2分)

(4)在“步驟2”中,若木塊上方砝碼的重為0.5N,當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,則砝碼與木塊間摩擦力的大小          (     )

A.大于0.5N      B.大于零且小于0.5N

C.等于0.5N      D.等于零

(5)考慮到影響摩擦力的因素較多,在上述探究過程中總要控制某些因素不變,進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關系,這種研究問題的方法叫做“控制變量法”。想想看:在我們已學的物理知識中,研究哪些問題時用到過這種方法?(試舉一例)(1分)

                                                       。

 

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科目:初中物理 來源:江蘇期中題 題型:探究題

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,一些同學做出了以下猜想:
猜想A:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關;
猜想B:滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關;
猜想C:滑動摩擦力的大小可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關。
為了檢驗上述有關猜想是否正確,某同學選用了一塊底面與各個側面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設計了以下實驗方案:
【步驟1】把長方體木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出這時彈簧測力計的讀數(如圖甲);
【步驟2】再在長方體木塊上放上砝碼(如圖乙),用彈簧測力計水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動,比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大。
【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動(如圖丙),比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大小。
(1)在以上的實驗步驟中為什么每次都要“用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動”?
_____________________________________________________________________。
(2)“步驟2”的設計目的是為了檢驗上述猜想(A、B、C)中哪一個的正確?_________
(3)為了檢驗“猜想C”:是否正確,可在上述實驗基礎上再增加一個步驟,寫出你所設計的這一實驗步驟。
(4)在“步驟2”中,若木塊上方砝碼的重為0.5N,當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,則砝碼與木塊間摩擦力的大小_______
 A.大于0.5N
B.大于零且小于0.5N
C.等于0.5N
D.等于零
(5)考慮到影響摩擦力的因素較多,在上述探究過程中總要控制某些因素不變,進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關系,這種研究問題的方法叫做“控制變量法”。想想看:在我們已學的物理知識中,研究哪些問題時用到過這種方法?(試舉一例)_____________________ 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,一些同學做出了以下猜想:   

猜想A:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關;

    猜想B:滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關;

    猜想C:滑動摩擦力的大小可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關。

    為了檢驗上述猜想是否正確,某同學選用了一塊底面與各個側面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設計了以下實驗方案;

    步驟l、把長方體木塊平放在水平的木塊上,用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出這時彈簧測力計的讀數(如圖甲);

    步驟2、在長方體木塊上放上砝碼(如圖乙),用彈簧測力計水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動,比較“步驟2”與“步驟l”中彈簧測力計讀數的大;

    步驟3、在水平長木板上鋪一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速運動(如圖丙),比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大。(1)當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,滑動摩擦力的大小就等于彈簧測力計

的讀數,為什么?  答:                           ;

(2)“步驟2”的設計目的,是為了檢驗上述猜想(A、B、C)中哪一個正確與否?答:

(3)為了檢驗“猜想C”是否正確,可在上述實驗基礎上再增加一個步驟,寫出你所設計的這一實驗步驟。答:步驟4                           ;

(4)在“步驟2”中,若木塊上方砝碼的重為0.5N,當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速運動時,則砝碼與木塊間摩擦力的大小為

    A、大于0.5N  B、大于0且小于0.5N  C、等于0.5N   D、等于0

(5)考慮到影響摩擦力的因素較多,在上述探究過程中總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關系,這種研究問題的方法叫做“控制變量法”。想想看,初中物理中在研究哪些問題時用到過這種方法?(參照例1,另舉一例)

    例1研究影響液體蒸發快慢的因素:

    例2                               。

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