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4.如圖所示是“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置.
(1)使用前,發現杠桿的左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向右旋動.
(2)他得到的兩組數據如表所示:
實驗序號動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m
120.210.1
210.0820.04
這兩組數據中,第1次實驗的數據肯定有錯誤,經檢查,發現是測量動力臂時讀數錯了,動力臂應為0.05m.

分析 (1)根據杠桿傾斜情況判斷杠桿哪端偏重,然后確定平衡螺母移動方向;
(2)計算兩組數據中F1L1與F2L2 的值,因杠桿平衡,F1L1與F2L2 的值應相等,若不等,說明數據有錯.

解答 解:
(1)實驗前,發現杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,根據杠桿的平衡條件,應將杠桿右端的平衡螺母向左調節;也可將杠桿左端的平衡螺母向左調節;
(2)分析兩組數據:實驗序號1中力與力臂的乘積不相等,故第1組實驗數據是錯誤的;
若動力臂錯了,則有:F1L1=F2L2,即2N×L1=1N×0.1m,得L1=0.05m.
故答案為:(1)右;(2)1;0.05.

點評 本題重點考查杠桿上螺母的作用和調節,同時也強調實驗時的嚴謹性和科學認真的態度.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.如圖 所示電路,滑動變阻器的滑片在某兩點間移動時,電流表的示數變化范圍在0.2A至0.6A,電壓表的示數變化范圍在2V至6V.以下說法正確的是(  )
A.電源電壓為8 V
B.當滑動變阻器的滑片在這兩點間移動過程中,滑動變阻器消耗的最大電功率是1.6 W
C.定值電阻R的阻值是10Ω
D.定值電阻R的電功率的變化了1.6 W

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15.如圖所示,在“阻力對物體運動的影響”的實驗中,每次都讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離,結果記錄在下表中.

接觸面小車運動的距離s/(單位:cm)
毛巾18.00
棉布26.58
木板
(1)如圖是小車在木板表面滑行的距離,請把距離記錄在表格中.
(2)從能量轉化角度看,小車每次滑行到斜面底端時具有相同的動能.
(3)若小車在水平木板上滑行3s后停止,位置如上圖所示.則小車的平均速度為0.21m/s.
(4)小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短,是因為摩擦力最大.
(5)在此實驗的基礎上進行合理的推理,可以得到:一切運動的物體不受外力作用時,它將做勻速直線運動.

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12.做功的兩個必要因素分別是:一是作用在物體上的力,二是物體在力的方向上移動的距離.功率是表示做功快慢的物理量,一臺機器的功率為450瓦,表示的物理意義是機器每秒做功450焦.

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19.請你仔細觀察圖中賽車后面的“片狀物”,如圖1所示,難道它想飛起來嗎?

它的簡化模型如圖2所示,和機翼模型圖3比較一下再思考,賽車后面安裝這個如圖2的“片狀物”的目的是什么?

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9.推土機具有寬大的履帶是通過增大受力面積的方法來減小壓強的,而它鋒利的土鏟是通過減小受力面積的方法來增大壓強的.用斧頭劈木頭時用很大的力才能把木頭劈開,這是通過增大壓力的方法來增大壓強的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖1所示是某校初二(14)班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置.
(1)若發現杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡應將杠桿右端的平衡螺母向左調節;此后在整個實驗過程中,是否還能再旋動兩側的平衡螺母?不能.
(2)一實驗小組得到的兩組數據如下表所示:
實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
125110
21824
通過此探究實驗應該得出的結論是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
(3)另一實驗小組的同學獲得的數據如下表所示:
動力F1/N動力臂l1/cm阻力F1/N阻力臂l1/cm
4554
他們得出的結論是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,你認為他們的實驗存在什么問題?只從一次是研究得出結論具有偶然性,不具有普遍性,實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出,且單位不同的兩個物理量不能相加.
(4)如圖2所示,彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動,杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測力計的示數將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).原因是:拉力的力臂變小.

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13.如圖所示,表示小欣同學用激光分別射向甲、乙兩透鏡后光的傳播路徑,在虛線框中畫出合適的透鏡.

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14.小明同學想“探究電流跟電阻的關系”.于是他找來了一些器材,開始了科學探究.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)他首先連接了如圖(甲)所示的電路圖.為保證電路安全,連接電路時,開關應斷開,閉合開關前應將滑動變阻器滑片置于右端(選填“左”或“右”).
(2)他的實驗步驟為:
①先讓5Ω電阻接入電路,閉合開關,調節滑動變阻器,使電壓表的示數為1.5V,記錄電流表示數;
②將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關后發現電壓表示數大于1.5V,應將滑動變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數為1.5V時,記錄電流表示數;
③將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關后發現:當滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數如圖(乙)所示.出現上述情況的原因可能是B
A.滑動變阻器最大阻值太大             B.滑動變阻器最大阻值太小
C.滑動變阻器斷路                    D.定阻電阻短路
(3)更換部分實驗器材,完成繼續整個探究實驗后,用測得的數據繪制了如圖(丙)的圖象,根據該圖象可以得出的結論是:電壓一定時,電流與電阻成反比.

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