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在水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向拉著物體,當彈簧測力計示數為6N時,該物體做勻速直線運動,此時物體所受的合力為    N,這時當彈簧測力計的示數突然減小為4N時,該物體受到的摩擦力大小為    N,合力為    N,最終物體靜止在地面上受到2N的拉力,所受的合力為    N.
【答案】分析:(1)物體受水平拉力靜止時,拉力與摩擦力二力平衡,大小相等;
(2)物體受水平拉力勻速直線運動時,拉力與摩擦力二力也平衡,大小相等;
(3)物體運動時受的摩擦力只與接觸面粗糙程度、壓力大小兩個因素有關,與拉力大小無關;
(4)二力平衡時,兩個力作用在同一直線上,方向相反,其合力為0.
解答:解:
(1)第一空:物體做勻速直線運動,拉力與摩擦力二力平衡,拉力大小為6N,方向水平向前,摩擦力大小也為6N,方向水平向后,合力大小為二力之差,所以是0N;
(2)第二空:拉力大小不影響動摩擦力的大小,影響動摩擦力大小的因素沒變,所以拉力由6N變為4N時,動摩擦力的大小不變,仍為6N;
(3)第三空:當拉力為4N時,摩擦力仍為6N,合力大小為:F=f-F=6N-4N=2N,方向與摩擦力方向相同;
(4)第四空:物體靜止時,所受水平拉力與摩擦力二力平衡,大小相等,拉力為2N,方向水平向前,摩擦力也為2N,方向水平向后,合力大小為二力之差,所以也是0N.
故答案為:0;6;2;0.
點評:(1)作用在同一直線上的兩個力,如果方向相同,則合力的大小等于二力之和,方向與這兩個力方向相同;
     作用在同一直線上的兩個力,如果方向相反,則合力的大小等于二力之差,方向與較大的力方向相同.
(2)當物體靜止或勻速直線運動時,所受的力一定是平衡力,平衡力的合力為0.
(3)靜摩擦力大小與拉力大小相等,動摩擦與拉力大小不一定相等,只有勻速直線運動時,才與拉力大小相等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、某同學在實驗室里做了如圖所示的實驗;

(1)先讓木塊在木板上勻速直線滑動,如左圖甲所示,彈簧測力計的讀數為F1,再在木塊下面墊上兩支鉛筆后在木板上勻速直線運動,如左圖乙所示,彈簧測力計的讀數為F2,比較F1、F2,有F1
大于
F2(填“大于”、“等于”或“小于”).這是因為
變滑動摩擦為滾動摩擦可以減小摩擦

(2)如圖甲,在水平桌面上,用彈簧測力計水平拉動木塊,要能準確測出摩擦力的大小,應
勻速直線
拉動,這種測摩擦力的方法是根據
二力平衡
的知識.彈簧測力計示數如右圖所示.木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
N.
(3)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變為原來一半.他由此得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認為他的探究過程中存在的問題是
沒有保持壓力大小一定

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科目:初中物理 來源: 題型:

下表是某實驗小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關”的實驗記錄:
實驗次數 接觸面的材料 壓力F/N 摩擦力f摩/N
木塊與木板 8 l.6
木塊與木板 12 2.4
木塊與毛巾 12 5.0
(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運動.根據
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力方向是
水平向右
水平向右

(2)第③次實驗中,拉力大小為
5
5
N;當拉力增大到10N時,摩擦力大小為
5
5
N.
(3)分析比較序號①與②的實驗數據,可得出的結論是
接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(4)該小組還想探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關,他們將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變為原來一半.
由此得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認為他的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?江寧區一模)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中:
(1)在水平桌面上,用彈簧測力計向左拉動木塊,使其做勻速直線運動,如圖所示.木塊受到的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N,當拉力增大為4N時,木塊受到的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)若將木塊沿豎直方向截去一半后.測得木塊所受的滑動摩擦力變為原來的一半.由此得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認為此探究過程中存在的問題是
在此研究中沒有保持壓力不變,所以結論是不可信的
在此研究中沒有保持壓力不變,所以結論是不可信的

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?溧水縣一模)小明在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的活動中.

(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數如圖甲所示.根據
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.2
2.2
N.
(2)為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關系,小明將木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B,使面積減小一半(如圖乙所示),然后用彈簧測力計水平向右拉動A做勻速直線運動,測得滑動摩擦力變為原來的一半,他由此得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認為此探究過程中存在的問題是
沒有保持兩次壓力大小相同
沒有保持兩次壓力大小相同
;請你幫助小明用最簡單的辦法解決這一問題,你的辦法是:
將B放在A上(或者分別讓物體平放和側放在桌面上做兩次實驗)
將B放在A上(或者分別讓物體平放和側放在桌面上做兩次實驗)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,小芳在探究“滑動摩擦力的大小與那些因素有關”的實驗中:
(1)操作的錯誤是
沒有沿水平方向拉動木塊
沒有沿水平方向拉動木塊
糾正錯誤后,在水平桌面上,用彈簧測力計向右拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數為2.8N,木塊運動時受到的滑動摩擦力
2.8
2.8
N,糾正錯誤后,若在木塊上再放一個砝碼,則木塊運動時受到的滑動摩擦力將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)小芳將木塊沿豎直方向截取一半后,測得木塊所受的摩擦力變為原來一半.他由此得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小,你認為他在探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變

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