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16.同學們在瘦西湖公園游玩,小明用漿向后劃水,船向前運動,這是因為力的作用是相互的.小華在蕩秋千,當秋千往高處擺時,小華的重力勢能變大,若此時小華所受到的力全部消失,則她將勻速直線運動.

分析 解答此題需要掌握以下知識點:
①力的作用是相互的,當一個物體對另一個物體有力的作用時,另一個物體也同時對這個物體有力的作用;
②動能大小的影響因素:質量、速度.質量越大,速度越大,動能越大.重力勢能大小的影響因素:質量、被舉得高度.質量越大,高度越高,重力勢能越大.
③當物體不受力時,將保持靜止狀態或勻速直線運動狀態.

解答 解:①因為力的作用是相互的,小明用槳向后劃水(給水向后的作用力),水給槳一個向前的反作用力,所以船就向前運動;
②當秋千往高處擺時,高度增加,質量不變,小華的重力勢能變大,若此時小華所受到的力全部消失,則她將保持原來的運動狀態即勻速直線運動.
故答案為:物體間力的作用是相互;重力勢;勻速直線運動.

點評 此題主要考查學生對力的作用的相互性、動能、重力勢能、彈性勢能的影響因素、牛頓第一定律的理解和掌握,此類題目在現實生活中十分常見,要引導學生注意理論聯系實際,激發學生學習物理的興趣.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.
(1)實驗時,應使玻璃板面與紙面保持垂直.
(2)為了探究像和物的大小關系,點燃了一支蠟燭A置于玻璃板前,實驗中,我們透過(填“透過”或“不用透過”)玻璃板來觀察這支蠟燭的像,然后用另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后,蠟燭B不需要(填“需要”或“不需要”)點燃,前后左右移動蠟燭B,直至看上去與A完全重合,由此得出平面鏡所成的像和物大小相等.
(3)此實驗應在較暗(填“較暗”或“較亮”)環境進行.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.倩倩同學在做“探究小燈泡的亮度與電功率的關系”實驗時,觀察到小燈泡上標有“2.5V”的字樣,燈的額定功率小于1W,滑動變阻器標有“20Ω1A”字樣,而電源上卻看不到電壓值.

(1)連接電路之前,開關應斷開,如圖甲所示.但電路連接中有一處存在錯誤,請將連接錯誤的導線用“×”標出,用筆畫線代替導線將正確導線連入電路(要求:滑動變阻器左滑時燈泡變亮);
(2)正確連接電路后,按要求操作,閉合開關時電壓表和電流表示數如圖乙所示,她很快就計算出電源電壓為4.5V;繼續調節滑動變阻器滑片,小燈泡發出耀眼的白光后突然熄滅,他會觀察到電壓表指針C(選填字母:A、回到0刻度 B、達到滿刻度 C、超過滿刻度);
(3)向左(“左”或“右”)移動滑片,電壓表示數達2.5V時燈正常發光,圖丙是燈泡電流
與加在燈兩端電壓的關系圖,則小燈泡燈的額定功率為0.8W;
(4)完成實驗后,同組的旦旦同學只改變了電壓表的位置也測出了燈泡的額定功率,如圖丙所示(電源電壓不變),只需改變滑動變阻器電阻,使電壓表示數為2V,即可測出燈泡的額定功率.在不損壞用電器的前提下,滑動變阻可調節的范圍是6.25Ω~20Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中.

(1)由圖1可知,凸透鏡的焦距為10cm.
(2)把蠟燭放在圖2所示的位置,調整光屏后能觀察到倒立、縮小 清晰的實像,生活中的照相機就是利用該成像特點可制成.
(3)接下來將蠟燭向凸透鏡方向移動,若在光屏上還能得到清晰的像,應將光屏遠離(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡.
(4)實驗過程中蠟燭燃燒變短,此時蠟燭的像成在光屏中心的上方,要使像成在光屏的中心,只調節凸透鏡,應將凸透鏡向下調(選填“上”或“下”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明用焦距為10 cm的凸透鏡做“探究凸透鏡的成像規律”的實驗,如圖所示(凸透鏡位置固定不動).
(1)將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上,并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度上.
(2)按要求進行觀察和測量,并將觀測情況記錄在下表中.
實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質
13015倒立、縮小的實像
22020倒立、等大的實像
315倒立、放大的實像
46正立、放大的實像
(1)上表實驗序號3中所缺的實驗數據是30.
(2)當蠟燭從上圖所示的位置遠離透鏡時,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡.
(3)小紅在早上9:00利用太陽光進行觀察凸透鏡焦點的活動,她將凸透鏡與水平地面平行放置,調節凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現一個最小的亮點,她認為此點就是凸透鏡的焦點.你認為她這種活動過程中存在的問題凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.圖甲所示桌面上的燒杯中盛有濃鹽水,現向燒杯內加適量水,將液體攪勻并待其靜止后如圖乙所示.則加水后,容器對桌面的壓強將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”,下同),液體對燒杯底部壓強將變大.圖甲、圖乙中深度均為h的某處受到的液體壓強p大于p

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.重0.03N的羽毛球豎直上升,羽毛球運動越來越慢,這說明力能改變物體的運動狀態,若羽毛球上升時受到的空氣阻力為0.01N,則羽毛球所受合力的大小為0.04N.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.(1)如圖(1)所示,一個箱子使其在水平方向做勻速直線運動,請在圖中畫出箱子受力的示意圖.
(2)車子陷入泥中,司機利用滑輪組將車從泥中拉出.請在圖(2)中畫出最省力的繞法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在“研究杠桿平衡條件”的實驗中,杠桿刻度均勻,每個鉤碼的質量都相等.

(1)實驗開始時,杠桿如圖甲所示處于靜止狀態.為使杠桿在水平位置平衡,應將兩端的平衡螺母向左移動(選填“左”或“右”).
(2)調節杠桿水平平衡后,在杠桿上掛了如圖乙所示2組鉤碼.此時,杠桿在水平位置是否平衡:不平衡(選填“平衡”或“不平衡”).
(3)用彈簧測力計和鉤碼配合使用,也可以研究杠桿平衡條件.如圖丙所示,若每個鉤碼的質量是50g,則可用量程為0~5N的彈簧測力計在B處(選填“A”、“B”或“C”)豎直向上拉杠桿,使其在水平位置平衡,獲取實驗數據.

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