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4.測金屬塊密度的實驗:

(1)將天平放在水平桌面上,游碼撥至零刻度線后,指針靜止在如圖1所示的位置,則應將平衡螺母向右端調節(填“左”或“右”).
(2)測金屬的質量,當天平托盤中的砝碼和游碼的位置如圖2所示時,天平重新平衡,則金屬的質量是78.4g.
(3)如圖3所示,金屬的體積是10cm3,該物體的密度是7.84×103kg/m3

分析 (1)根據指針的偏轉情況,判斷天平的哪端下沉,確定平衡螺母的移動方向.
(2)物體的質量等于砝碼質量加游碼對應的刻度值.
(3)根據金屬塊浸沒在水中前后水面對應的刻度值,求出金屬塊的體積,根據密度公式求出金屬塊的密度.

解答 解:(1)由圖知,指針偏向左側,天平的左端下沉,平衡螺母向相反的方向移動,平衡螺母向右移動.
(2)游碼對應的刻度值為3.4g,
金屬塊質量等于砝碼質量加游碼對應的刻度值,塑料塊質量m=50g+20g+5g+3.4g=78.4g.
(3)金屬塊體積V=40ml-30ml=10ml=10cm3
金屬塊密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{78.4g}{10c{m}^{3}}$=7.84g/cm3=7.84×103kg/m3
故答案為:(1)右;(2)78.4;(3)10;7.84×103

點評 測固體密度,在初中物理中是重要內容,學習中必須掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.如圖甲中R1為定值電阻,R2為滑動變阻器(允許通過的最大電流為5A).閉合開關S后,移動滑片P時,ab兩端電壓U和通過的電流I之間的關系如圖乙;R2消耗的功率P與電流I的關系如圖丙,則下列說法中正確的是(  )
A.電源電壓為45V
B.R1的電阻為5Ω
C.滑動變阻器連入阻值的范圍為4~45Ω
D.當R2的功率為120W時,電路消耗的總功率為200W

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.單位換算:
(1)1nm=1×10-9m        
(2)2.5L=2500cm3
(3)20m/s=72km/h   
(4)2.7g/cm3=2.7×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

12.如圖是導體R1和R2的U-I關系圖象,下列說法正確的是(  )
A.導體R2的電阻為10Ω
B.導體R1的電阻比R2的電阻大
C.導體R2兩端的電壓與通過它的電流的比值是定值
D.當導體R1兩端電壓為4V時,通過它的電流為0.6A

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.(將下列實驗中的空缺部分填寫完整):
探究串聯電路中電壓的規律:
器材電源、導線、開關、多個小燈泡、電壓表
 
電路圖
 
 
 
 
方法與步驟
1、按照電路圖連好電路.
2、將電壓表分別并聯到AB、BC、AC間,測出電壓U1、U2、U.
3、換用另外的燈泡,將上述步驟重復兩遍.
4、分析數據,得出結論.
 
 
表格
第三次測量L2兩端的電壓的表盤示數如上圖,請填寫完整下表中數據.
 AB間的電壓UAB/VBC間的電壓UBC/AC間的電壓UAC/V
第一次測量1.81.23
第二次測量2.01.0 
第三次測量0.52.5 
結論在串聯電路中,總電壓等于各用電器兩端的電壓之和,公式U=U1+U2+U3+…+Un

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小亮同學做測定“小燈泡額定功率”實驗時,所用器材有電壓為6V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡(小燈泡的額定功率小于1W)、滑動變阻器(50Ω1A)、以及符合實驗要求的電表、開關和導線.如圖(甲)是小亮同學沒有連接完整的電路.

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖(甲)所示的電路連接完整.
(2)小亮同學連好電路后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,發現小燈泡始終不亮,電壓表有示數,電流表無示數,則故障可能是燈泡斷路(寫出一種即可).
(3)小亮同學移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表的示數為2.2V,要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向B端移動(選填“A”或“B“).當小燈泡正常發光時,電流表示數如圖(乙)所示,則小燈泡的額定功率是0.5W.
(4)小亮利用該電路探究電流跟電阻的關系,他將小燈泡換成多個定值電阻R,保持電壓表示數始終為如圖(丙)所示,多次更換阻值不同的定值電阻R,并記錄各次電流表的示數,若不更換其他器材,為了能夠完成實驗,更換的電阻阻值不能夠大于10Ω.
(5)若小亮在(4)實驗中用到的電阻阻值分別為5Ω,10Ω,15Ω,20Ω,25Ω,并控制定值電阻兩端電壓為2.5V,使用滑動變阻器的銘牌為“10Ω 1A”,那么小亮選擇的電源電壓只能在1.25V范圍內.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.生活在青藏高原的藏族同胞,主要采用燒、烤、炒的烹調方式做像糌粑(把干面粉炒熟)的一類食品,很少用平原地區居民常用的煮、燉一類的烹調方式.請你用所學的物理知識分析:藏族同胞很少用平原地區居民常用的煮、燉一類的烹調方式的原因?

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13.老師在實驗課堂上告訴同學們,一個磁鐵無論被如何碎裂,分割,南北極總是同時存在的,小虎想到自己有一塊不知道南北極的磁鐵,該怎么確定這塊磁鐵的南北極呢?請你利用身邊的物品幫助小虎設計一個實驗,確定磁鐵的南北極.
(1)寫出你所需要的器材干電池、細導線、長鐵釘、細線,
(2)簡述實驗過程將細導線單向纏繞在長鐵釘上,導線的兩端分別接在干電池的正負兩極,制成一個簡易的電磁鐵,通過安培定則判斷出電磁鐵的南北極,然后將碎磁鐵用細線懸掛,待靜止后用電磁鐵的北極靠近碎磁鐵,根據同名磁極相互吸引,異名磁 極相互排斥,判斷出南北極.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.一些日常工具,在使用時屬于費力杠桿的是(  )
A.釣魚竿B.筷子C.瓶蓋起子D.鑷子

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同步練習冊答案
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