下列各圖關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ）
A. 敲擊編鐘能發(fā)聲說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
B. 鋼尺振動的越快、響度越大
C. 街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀可以控制噪聲
D. B型超聲波診斷儀可以傳遞能量
一線名師提優(yōu)試卷系列答案
陽光試卷單元測試卷系列答案科目：初中物理 來源：蘇科版八年級物理上冊：2.4“升華和凝華”過關(guān)檢測練習(xí)題 題型：填空題
云、雨、雹、雪、霧、露、霜都是水的家族成員，其中露的形成屬于 ，霜的形成屬于 （均填物態(tài)變化的名稱）
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科目：初中物理 來源：蘇科版八年級物理上冊：5.2“速度”過關(guān)檢測練習(xí)題 題型：單選題
某同學(xué)估算出了下列跟自己身體相關(guān)的一些數(shù)據(jù)，你認(rèn)為其中合理的是
A. 人體的質(zhì)量約為200kg B. 人體的體重約為50N
C. 人正常步行的平均速度約為10m／s D. 人站立時對地面的壓強(qiáng)約為2×104Pa
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科目：初中物理 來源：蘇科版八年級物理上冊：1.1“聲音是什么”過關(guān)檢測練習(xí)題 題型：填空題
如圖所示，玻璃罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，用抽氣機(jī)將空氣抽出，鈴聲變?nèi)踝詈笙В@說明__________．
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科目：初中物理 來源：蘇科版八年級物理上冊：1.1“聲音是什么”過關(guān)檢測練習(xí)題 題型：單選題
宇航員在太空與飛船內(nèi)的對話必須借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行，而在飛船艙內(nèi)卻可以直接對話其原因是
A. 太空中噪聲太大 B. 太空中是真空，不能傳聲
C. 用通信設(shè)備對話更方便 D. 聲音只能在地面附近傳播
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科目：初中物理 來源：蘇科版八年級物理上冊：2.2“汽化和液化”過關(guān)檢測練習(xí)題 題型：實驗題
如圖所示是觀察水沸騰的實驗裝置，用酒精燈給水加熱至沸騰，請根據(jù)你實驗時的情況完成下列問題：
（1）實驗中的情景是：水中氣泡在上升過程中沸騰前________，沸騰時________；
水的聲音在沸騰前________，沸騰時________.
（2）實驗時從水溫900C開始，每隔2min記錄一次水溫，所得數(shù)據(jù)如下表：
根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在下列坐標(biāo)系上畫出水的溫度變化圖象_________ .
（3）由圖像可以看出：沸騰前，對水加熱，水的溫度________（選填“不斷上升”、“不斷下降”或“保持不變”）沸騰時，繼續(xù)加熱，水的溫度________（選填“不斷上升”、“不斷下降”或“保持不變”），
（4）實驗中，水沸騰時的溫度為________℃，停止對水加熱，水________（選填“能”或“不能”）沸騰，可見，沸騰________（選填“需要”或“不需要”）吸熱.
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科目：初中物理 來源：蘇科版八年級物理上冊：2.2“汽化和液化”過關(guān)檢測練習(xí)題 題型：填空題
“哈氣（即緩慢地呼氣）”和“吹氣（即快速地呼氣）”是人們常見的兩個動作，如圖所示，甲圖為吹氣，使空氣流速變大，加快手中汗液 ________，使手的溫度降低，乙圖為哈氣，是通過 ________改變內(nèi)能，使手的溫度升高．
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科目：初中物理 來源：蘇科版八年級物理上冊：2.2“汽化和液化”過關(guān)檢測練習(xí)題 題型：單選題
如圖，下列物態(tài)變化中，屬于吸熱的是( )
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中物理 來源：粵滬版八年級物理上冊《第二章 聲音與環(huán)境》過關(guān)檢測試卷 題型：簡答題
聶利同學(xué)在五年級自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動發(fā)聲的，她想抽時間去附近的養(yǎng)蜂場看一看。一天她來到養(yǎng)蜂場，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動不動，但仍有嗡嗡的聲音。她感到很疑惑，難道是老師講錯了嗎？她又查了《十萬個為什么》。書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動”。她想，難道連專家都搞錯了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實驗的方法去研究…… 她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實驗“，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒有變化。經(jīng)觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時，蜜蜂雙翅根部的兩個”小黑點“在鼓動。她猜想：“小黑點”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官。于是她又做了下
表中刺破蜜蜂雙翅根部”小黑點“的實驗，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲。（本文摘自《少年科普報》2003年第49期）
請簡要回答下列問題。
根據(jù)聶利同學(xué)的實驗研究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結(jié)論？
答：________ 。
我們從聶利同學(xué)的研究過程中可以學(xué)到什么？
答：________ 。
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