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12.在“探究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗中,A、B 表示質量不同的兩個小球.
(1)本實驗用到的實驗方法有轉換法、控制變量法;                     
(2)在甲、乙兩次實驗中,木塊總是被小球推動到了長木板的末端之外,在不更換實驗器材的條件下,你解決的辦法是降低小球開始下落時的高度;
(3)如果在甲中將木塊去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,還可以完成的實驗:探究阻力對物體運動的影響;若水平面上沒有摩擦,能不能用此裝置繼續探究不能.(選填“能”或“不能”)

分析 動能的決定因素有兩個:質量和速度,要利用控制變量法去研究.研究與速度關系時要保證質量相同,速度不同.研究與質量關系時,要保證速度相同,質量不同.

解答 解:
(1)物體的動能與質量和速度有關,在探究過程中需要控制一個量不變,改變另一個量,采用了控制變量法;實驗中通過觀察木塊移動的距離來判斷動能的大小,采用的是轉換法;
(2)如果實驗中,木塊運動到了長木板的末端之外,說明小球的速度太快、動能太大,在不更換實驗器材的條件下,可以使小球的速度變慢,應降低小球開始下落時的高度.
(3)如果在甲中將木塊去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,我們還可以探究阻力對物體運動的影響;若水平面上沒有摩擦,小球滑到水平面后將做勻速直線運動,不能探究阻力對物體運動的影響.
故答案為:(1)轉換法、控制變量法;
(2)降低小球開始下落時的高度;
(3)阻力對物體運動的影響;不能.

點評 要研究物體的動能與物體的質量和速度的關系時,要從控制變量法的思路入手分析.注意解本題時,要把握轉換法和控制變量法的運用.

練習冊系列答案
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2.小紅在家做了這樣一個實驗:如圖所示把一枚硬幣放在一個沒有盛水的碗底,把碗放在桌子上并慢慢向遠處推移,直到眼睛剛好看不到為止.保持頭部不動,緩緩地向碗中倒水,倒著、倒著,怪事出現了,小紅又重新看到碗底的硬幣.下列關于該現象的說法正確的是(  )
A.開始看不到硬幣可以用光的反射來解釋
B.重新看到硬幣可以用光的折射來解釋
C.重新看到的硬幣其實是硬幣的實像
D.重新看到硬幣是因為光從水中射到空氣中,折射角小于入射角的緣故

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3.天然氣水合物是由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀的結晶物質.因其外觀像冰一樣而且遇火即可燃燒,所以又被稱作“可燃冰“.由此可以判斷可燃冰屬于不可再生能源(選填“可再生”或“不可再生”).可燃冰雖然試采成功但能量的轉化、轉移具有方向性,所以能源危機仍是人類需要面對的問題.

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20.沈仔細同學在研究“影響重力勢能大小的因素”時,提出了如下猜想:
猜想一:重力勢能的大小可能與物體的質量有關;
猜想二:重力勢能的大小可能與物體所在的高度有關;
猜想三:重力勢能的大小可能與物體的運動路徑有關.
他為了驗證猜想,準備了如下實驗器材:花泥(易產生塑性形變)若干塊,刻度尺一把,
體積相同、質量為m的小球3個和質量為2m的小球一個.所用實驗裝置如圖甲、乙所示.
為驗證猜想,他首先讓質量分別為m、2m的小球A、B從距花泥表面高H處由靜止下落,測得A、B小球陷入花泥的深度為h1和h2,如圖甲所示;然后讓質量為m的小球C從距花泥表面高3H處由靜止下落,質量為m的小球D從距花泥表面高3H的光滑彎曲管道上端靜止滑入,最后從管道下端豎直落下(球在光滑管道中運動的能量損失不計).測得C、D小球陷入花泥的深度均為h3,且h1<h2<h3.請你完成下列內容:

(1)本實驗中,小球的重力勢能大小是通過小球陷入花泥中的深度來反映的;
(2)分析圖甲所示的實驗現象,可得出結論:當物體的高度、運動路徑相同時,質量越大,重力勢能越大;
(3)分析圖乙所示的實驗現象,發現兩球運動的路徑不同,但陷入花泥的深度相同,由此可知物體的重力勢能與物體運動的路徑無關(選填“有關”或“無關”);
(4)綜合分析圖甲、乙所示的實驗現象,還可得出的結論是:當物體的運動路徑、質量都相同時,所在的高度越高,重力勢能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.體育運動中有許多地方涉及到物理知識,下列分析正確的是( 。
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C.擲出去的鉛球總是沿曲線落到地面上,是由于受到慣性的作用
D.在接力賽中,為保證交接棒順利進行,交接棒時兩運動員應盡可能做到相對靜止

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17.把重為5N,體積為600cm3的物體投入水中,若不計水的阻力,當物體靜止時,下列說法正確的是:C
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理由:當物體全部浸沒時浮力大于重力而上浮最終處于漂浮狀態,漂浮時浮力等于重力.

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4.根據下面左圖所示的實物連接圖,在右圖的框中畫出電路圖.

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1.舞臺上總是用干冰制造氣氛,舞臺上的白霧實際上是( 。
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2.如圖所示,圖甲測凸透鏡的焦距,圖乙“探究凸透鏡成像的規律”,在圖乙所示的位置光屏上成清晰的像,下列說法正確的是B

A.由圖甲可知凸透鏡的焦距是40cm
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