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如圖所示，盛有液體甲的薄壁圓柱形容器和均勻圓柱體乙放置在水平地面上，甲和乙的質量相等�，F從容器中抽取部分液體甲，并沿豎直方向切去部分乙后，甲對容器底的壓強P_甲′等于乙對地面的壓強P_乙′，則原先甲對容器底的壓強P_甲和乙對地面的壓強P_乙的關系是（）

A．P_甲可能大于P

B．P_甲一定大于P_乙

C．P_甲可能小于P_乙

D．P_甲一定等于 P_乙

試題分析：從容器中抽取部分液體甲，液面高度下降，由

可知甲對容器底的壓強減小，因為乙是均勻圓柱體，由

可知沿豎直方向切去部分乙時高度h沒有變，故乙對地面的壓強沒有變。原先甲對容器底的壓強

和乙對地面的壓強

的關系是

，B選項符合題意，選填B。

應用，固體壓強計算公式

、密度定義式

綜合應用。

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（8分）建筑工地有一塊6000N的重物放在水平地面上，與地面的接觸面積是50dm²．現用如圖所示的滑輪組勻速提升，在重物上升0.8m的過程中，該滑輪組的機械效率為80%．（不計滑輪組摩擦及繩重）

則：(1)重物對水平地面的壓強為多大？
(2)拉力F為多大？
(3)動滑輪重為多少？
(4)若提升的重物增加1500N，則此時滑輪組效率為多大？（解答要求：要寫出依據的主要公式或變形公式，要有數據代入和運算結果）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質量分布均勻，厚度相同且均勻的等腰梯形物體A放在水平地面上，若在其二分之一的高度處，沿著水平方向將其切成B、C兩塊梯形物體，然后將B、C兩塊梯形物體放在水平地面上，現在這兩塊物體對地面的壓強分別為P_B和P_C，則

A．P_B>P_CB．P_B＝P_CC．P_B<P_CD．無法判斷

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

同學們梳理了教材中與壓強知識相關的實驗，如圖所示，其中分析正確的是（）

A．甲圖實驗，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯

B．乙圖實驗，當壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時，U形管兩邊液面高度差不變

C．丙圖實驗，測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積，估測大氣壓強的值

D．丁圖實驗，向外拉活塞，試管內停止沸騰的水再沸騰，可知氣壓減小，沸點升高

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什
么因素有關”的實驗．如圖1所示．
（1）實驗中小明是通過觀察          來比較壓力作用效果的．
（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是            ．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖        所示實驗．
（4）小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示．他發現它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是                .

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖4所示，實心均勻正方體A、B放置在水平地面上，它們對地面的壓力相等，現在A、B上沿水平方向分別截去相同厚度Δh，若Δh＝l 時，A、B剩余部分對水平地面的壓強關系為p_A′＝p_B_＇。下列說法中正確的是

A．若Δh＜l時，A、B剩余部分對地面的壓強關系為p_A′＞p_B_＇
B．若Δh＜l時，A、B剩余部分對地面的壓強關系為p_A′＜p_B_＇
C．若Δh＞l時，A、B剩余部分對地面的壓強關系為p_A′＝p_B_＇
D．若Δh＞l時， A、B剩余部分對地面的壓強關系為p_A′＞p_B_＇

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖（a）所示，在質量、高度均相等的甲、乙兩圓柱體上沿水平方向切去相同的厚度，并將切去部分疊放至對方剩余部分上表面的中央，如圖（b）所示。若此時甲′、乙′對地面的壓力、壓強分別為F_甲′、F_乙′、p_甲′、p_乙′，則

A．F_甲′＞F_乙′，p_甲′＞p_乙′	B．F_甲′＜F_乙′，p_甲′＞p_乙′
C．F_甲′＝F_乙′，p_甲′＝p_乙′	D．F_甲′＝F_乙′，p_甲′＞p_乙′

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

物理學中把作用壓在物體表面上的力叫做壓力．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

無論汽車落水還是遇雨被淹，乘客都應立刻開門逃生，越遲疑車門越難推開，因為車輛被淹越深，車門下部O處受到水的壓強越．緊急情況下，應揮動逃生錘的 (A/B)端砸向玻璃窗的邊角，破窗逃離．

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