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24、在物理學(xué)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)中,敲擊音叉產(chǎn)生聲音的實(shí)驗(yàn)時常都有,請你根據(jù)所學(xué)知識,回答下列敲擊音叉產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,用樂音的三要素進(jìn)行解釋:
(1)先對音叉輕輕敲一下,再用較大的力敲擊音叉一下,這兩次敲擊的結(jié)果是
響度
不同了;
(2)先用橡膠錘對音叉輕輕敲一下,再用金屬錘稍大的力敲擊音叉一下,這兩次敲擊的結(jié)果是
響度
不同了;
(3)先對音叉輕輕敲一下,然后將音叉放在共鳴箱上,這時音叉的
響度
增大了,這是由于
產(chǎn)生共鳴現(xiàn)象
的緣故;
(4)取兩只不同的音叉,分別敲擊一下,出現(xiàn)了
音調(diào)
不同,而我們能知道兩只音叉發(fā)聲不同,是根據(jù)
音調(diào)
判定的.
分析:從聲音的三個特征分析.
響度跟振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高.
音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān),材料和結(jié)構(gòu)不變時,音色不變.
解答:解:(1)輕敲和重敲改變音叉的振動幅度不同,響度不同.
(2)無論橡膠錘還是金屬錘敲音叉,不是橡膠錘、金屬錘的振動,而是音叉振動,輕敲振動幅度小,響度小;重敲振動幅度大,響度大.
(3)將音叉放在共鳴箱上,這時音叉的振動,同時引起共鳴箱內(nèi)空氣柱的振動,引起共鳴作用,使響度增大.
(4)兩只不同的音叉,材料相同,結(jié)構(gòu)相同,音色相同.音叉的質(zhì)量不同,體積不同,振動難易不同,頻率不同,音調(diào)不同.我們區(qū)分兩個音叉只能從兩個音叉的音調(diào)高低來區(qū)分.
故答案為:(1)響度.(2)響度.(3)響度;產(chǎn)生共嗚現(xiàn)象.(4)音調(diào);音調(diào).
點(diǎn)評:兩個不同的音叉,材料和結(jié)構(gòu)相同,音色相同;音叉的大小不同,振動的難易不同,頻率不同,音調(diào)不同;輕敲和重敲能改變音叉的振動幅度,改變音叉的響度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

.在物理學(xué)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)中,敲擊音叉產(chǎn)生聲音的實(shí)驗(yàn)時常都有,請你根據(jù)所學(xué)知識,回答下列敲擊音叉產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,用樂音的三要素進(jìn)行解釋:

   (1)先對音叉輕輕敲一下,再用較大的力敲擊音叉一下,這兩次敲擊的結(jié)果是                   不同了。

   (2)先用橡膠錘對音叉輕輕敲一下,再用金屬錘稍大的力敲擊音叉一下,這兩次敲擊的結(jié)果是                   不同了。

   (3)先對音叉輕輕敲一下,然后將音叉放在共鳴箱上,這時音叉的        增大了,這是由于                       的緣故。

   (4)取兩只不同的音叉,分別敲擊一下,出現(xiàn)了      不同,而我們能知道兩只音叉發(fā)聲不同,是根據(jù)                    判定的。

   

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科目:初中物理 來源: 題型:

.在物理學(xué)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)中,敲擊音叉產(chǎn)生聲音的實(shí)驗(yàn)時常都有,請你根據(jù)所學(xué)知識,回答下列敲擊音叉產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,用樂音的三要素進(jìn)行解釋:
  (1)先對音叉輕輕敲一下,再用較大的力敲擊音叉一下,這兩次敲擊的結(jié)果是                   不同了。
  (2)先用橡膠錘對音叉輕輕敲一下,再用金屬錘稍大的力敲擊音叉一下,這兩次敲擊的結(jié)果是                   不同了。
  (3)先對音叉輕輕敲一下,然后將音叉放在共鳴箱上,這時音叉的        增大了,這是由于                       的緣故。
  (4)取兩只不同的音叉,分別敲擊一下,出現(xiàn)了      不同,而我們能知道兩只音叉發(fā)聲不同,是根據(jù)                    判定的。

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科目:初中物理 來源:八年級第一學(xué)期期末考試(人教版)物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

.在物理學(xué)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)中,敲擊音叉產(chǎn)生聲音的實(shí)驗(yàn)時常都有,請你根據(jù)所學(xué)知識,回答下列敲擊音叉產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,用樂音的三要素進(jìn)行解釋:
(1)先對音叉輕輕敲一下,再用較大的力敲擊音叉一下,這兩次敲擊的結(jié)果是                   不同了。
(2)先用橡膠錘對音叉輕輕敲一下,再用金屬錘稍大的力敲擊音叉一下,這兩次敲擊的結(jié)果是                   不同了。
(3)先對音叉輕輕敲一下,然后將音叉放在共鳴箱上,這時音叉的        增大了,這是由于                       的緣故。
(4)取兩只不同的音叉,分別敲擊一下,出現(xiàn)了      不同,而我們能知道兩只音叉發(fā)聲不同,是根據(jù)                    判定的。

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科目:初中物理 來源:八年級第一學(xué)期期末考試(人教版)物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

.在物理學(xué)的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)中,敲擊音叉產(chǎn)生聲音的實(shí)驗(yàn)時常都有,請你根據(jù)所學(xué)知識,回答下列敲擊音叉產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,用樂音的三要素進(jìn)行解釋:

   (1)先對音叉輕輕敲一下,再用較大的力敲擊音叉一下,這兩次敲擊的結(jié)果是                    不同了。

   (2)先用橡膠錘對音叉輕輕敲一下,再用金屬錘稍大的力敲擊音叉一下,這兩次敲擊的結(jié)果是                    不同了。

   (3)先對音叉輕輕敲一下,然后將音叉放在共鳴箱上,這時音叉的         增大了,這是由于                        的緣故。

   (4)取兩只不同的音叉,分別敲擊一下,出現(xiàn)了       不同,而我們能知道兩只音叉發(fā)聲不同,是根據(jù)                     判定的。

   

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