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17.如圖是探究“物體動能的大小與質量和速度的關系”的實驗示意圖.

(1)該實驗中“物體的動能”所指的是小球(選填“小球”或“木塊”).圖甲的實驗,控制的變量是質量,探究的是物體的動能與速度的關系.
(2)選用圖乙探究的是動能與質量的關系,通過控制下落高度的方法控制速度相同.
(3)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法;本實驗中運用控制變量法外,還運用了轉換法,就是用木塊被移動的距離來間接反映動能的大小.

分析 (1)(2)動能大小跟質量和速度有關.在探究動能大小跟速度關系時,控制質量大小不變.動能大小跟質量和質量有關.在探究動能大小跟質量關系時,控制質量速度不變.
(3)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.這種研究物理問題的方法叫轉換法.小球動能的大小不能直接用眼睛觀察,而是通過觀察小球推動木塊所做的功的大小來反映,小球推動木塊越遠,做功越多.

解答 解:(1)該實驗中“物體的動能”所指的是小球,小球動能大小不能直接測量,而是通過小球推動木塊在水平面上移動的距離來反映.采用了轉換法.圖甲中使同一小球的小車從斜面的不同高度由靜止滑下.該實驗探究的是物體的動能與速度的關系;
(2)圖乙中不同質量的小球從相同的高度由靜止滑下,該實驗探究的是動能與質量的關系,通過控制下落高度的方法控制速度相同.
(3)小球動能大小不能直接測量,而是通過小球推動木塊在水平面上移動的距離來反映.采用了轉換法.
故答案為:(1)小球;質量;速度;(2)質量;速度;(3)木塊被移動的距離.

點評 用控制變量法探究物理問題時,一定要控制其它因素不變,才能得到正確的結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關數據.
動滑輪重
G/N
物重G/N鉤碼上升高度h/m動力F/N動力作用點
移距離s/m
滑輪組的機械
效率η
10.510.10.70.347.6%
20.520.11.10.360.6%
30.540.120.3①66.7%
(1)請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法.
(2)將表格中的數據補充完整.
(3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度,提升的物重增加時,除克服動滑輪重所做的額外功外,其它額外功將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).進一步分析可知,在動滑輪和繩重一定的情況下,該滑輪組的機械效率與物重和摩擦力有關.
(4)第一次實驗中,鉤碼上升0.1m所用的時間為1.5s,則動力的功率為0.14W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,在研究牛頓第一定律的實驗中,用同一小車從同一斜面的同一高度滑下,接著在摩擦阻力不同的水平表面上繼續運動,圖中所示是小車停止的位置.通過分析得到如下結論:
(1)小車運動的距離與所受到的摩擦阻力的關系是摩擦阻力越小,小車運動的距離越遠.
(2)小車運動速度變化的快慢與所受到的摩擦阻力的關系是摩擦阻力越小,小車速度減小得越慢.
(3)假設小車受到的阻力為零,小車將保持勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,放在光滑滑板車上的木塊和滑板車一起向右做勻速直線運動,不計空氣阻 力,則(  )
A.如果以滑板車為參照物,木塊是運動的
B.滑板車突然停止,木塊會繼續向右運動
C.滑板車的運動速越大,它的慣性越大
D.木塊受到的重力和支持力是相互作用力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖工具或儀器中屬于省力杠桿的是(  )
A.
     行李車
B.
        曬衣竹
C.
                 天平
D.
            踏腳板

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,大海中勻速航行的船只船艙內天花板上電燈處于“靜止”狀態,如果吊線突然斷開,則船艙內的入看見電燈將(  )
A.豎直向下勻速運動B.豎直向下加速運動
C.豎直向前下落D.豎直向后下落

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中,某組同學用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組,實驗測得的數據如下表所示.
次數物體的重力
G/N
提升高度
h/m
拉力
F/N
繩端移動的距離s/m機械效率
η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
(1)表格內第4次實驗中,拉力所做的總功是0.3J,滑輪組提起物體所做的有用功是0.2J,機械效率是66.7%(結果精確到0.1%),這次數據是用圖中乙(選填“甲”或“乙”)所示的滑輪組測得的.
(2)分析比較第1、2、3次實驗數據可以判定,若要增大滑輪組的機械效率,應該增大物體的重力.
(3)某同學認為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個重物時,越省力的滑輪組其機械效率越大,他的想法是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.因為根據補充完整后的表格中的數據可以判斷:第1次比第4次省力,但兩次的機械效率卻相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示的電路,電源電壓恒定不變,閉合開關S,將滑動變阻器的滑片P自右向左移動的過程中,電壓表示數將變大,電流表示數將不變(均選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小葉同學在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V且保持不變,小燈泡額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整.
(2)電壓表的量程應選0~3V.連接電路時開關應斷開,滑動變阻器的滑片P應位于A(選填“A”或“B”)端.
(3)若電壓表示數如圖乙所示,他想測量小燈泡的額定功率,應將圖甲中滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數為2.5V.
(4)小葉同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成圖丙所示的I-U圖象,根據圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(5)在實驗中發現小燈泡不亮,電壓表指針偏轉超過右邊刻度線,電流表示數為0A,則出現故障的原因可能是小燈泡斷路.

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