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(1)在“研究杠桿平衡條件”的實驗中,采用如圖所示的裝置,實驗時要讓杠桿AB在______位置平衡,這樣做的好處是______
(2)若實驗前發現B端下沉,可將B端螺母向______邊調節.若不計杠桿質量和摩擦,杠桿刻度均勻,每個鉤碼質量為50g,當在圖中E點掛二個鉤碼時,在C點應掛______個鉤碼杠桿才能在水平位置平衡.
(3)若C點不掛鉤碼,改在D點用彈簧測力計拉,欲使杠桿在水平平衡,這時彈簧測力計的最小讀數為______N.此時拉力的方向是______

【答案】分析:(1)實驗前先要調節杠桿兩端的螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響;調節好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了便于從杠桿上讀出或測出力臂的長度;
(2)平衡螺母的調節方法:左低右調,右低左調;根據杠桿平衡條件F1L1=F2L2求出在C點應掛的鉤碼數;
(3)求出鉤碼的重力,根據杠桿平衡條件F1L1=F2L2求出在D點拉力的大小;力的方向必須在豎直方向上,和杠桿垂直,杠桿的長正好是力臂的長度,此時力臂最長拉力最小.
解答:解:(1)實驗前,應調節橫桿AB在水平位置平衡,這樣做的好處是可避免杠桿自重的影響,并便于從杠桿上讀出或測出力臂;
(2)若當時觀察到B端下沉,可將B端螺母向左邊調節;由F1L1=F2L2得:FC===3G,即需要在C點掛3個鉤碼才能使杠桿在水平位置平衡;
(3)要使彈簧測力計的拉力最小,必須力臂最長,即等于支點到D點的杠桿長度,那么拉力的方向必須和杠桿垂直,即豎直向上;
掛在E點2個鉤碼的質量m=100g=0.1kg,在E點的拉力等于鉤碼的重力FE=G=mg=0.1kg×10N/kg=1N,由F1L1=F2L2得:FD===1.5N.
故答案為:(1)水平;可避免杠桿自重的影響,并便于從杠桿上讀出或測出力臂;(2)左;3;(3)1.5;豎直向上.
點評:此題考查了杠桿的調節與平衡條件的應用,實驗中為了測量數據的方便,強調了力的方向沿豎直方向,杠桿要處于水平平衡狀態.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“研究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)調節杠桿兩端的螺母,使杠桿在
水平
水平
位置上平衡,目的是
簡單直觀,易測力臂
簡單直觀,易測力臂
.若調節的過程中發現杠桿左低右高,應將左端的螺母向
端調節.(填“左”或“右”)
(2)在杠桿兩端分別掛上數目不等的鉤碼,通過移動鉤碼,并調節兩端的螺母,使杠桿重新恢復平衡,記錄有關數據:
(3)改變杠桿兩端鉤媽的數量,按照步驟(2)再進行兩次操作,指出該同學操作中存在的問題:
杠桿調平后操作時又調節螺母
杠桿調平后操作時又調節螺母

(4)歸納得出杠桿的平衡條件是:
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某同學在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)在未掛鉤碼時,發現杠桿右端上翹,則應把杠桿右端螺母向
調(選填“左”或“右”),直至杠桿在水平位置平衡.實驗前,調節杠桿水平平衡的目的是:
杠桿重心過支點,排除杠桿自重對實驗的干擾
杠桿重心過支點,排除杠桿自重對實驗的干擾

實驗時,選用水平平衡位置研究這個實驗的目的是:
杠桿在水平位置平衡時,鉤碼自重產生的力臂與杠桿重合便于力臂的測量(表達合理均得分)
杠桿在水平位置平衡時,鉤碼自重產生的力臂與杠桿重合便于力臂的測量(表達合理均得分)

(2)調平后,他在左邊四格處掛了一個鉤碼,又在右邊1格處掛了同樣的4個鉤碼,杠桿剛好在水平位置平衡,則他認為杠桿的平衡條件也可以為動力+動力臂=阻力+阻力臂,他的結論對嗎?
不對
不對
.原因是
實驗次數太少,不能說明普遍規律;實驗所取數據太特殊,不具有普遍性;不同物理量之間不能相加(表達合理均得分)
實驗次數太少,不能說明普遍規律;實驗所取數據太特殊,不具有普遍性;不同物理量之間不能相加(表達合理均得分)

(3)去掉左邊鉤碼,用彈簧測力計在四格處向下拉,也可以使杠桿平衡,如每個鉤碼質量是50g,則杠桿平衡時,彈簧秤的示數應該是
0.5
0.5
N.實驗發現,彈簧秤示數大于計算值,原因可能是
彈簧測力計使用時沒有與杠桿垂直導致力臂測量值偏小(表達合理均得分)
彈簧測力計使用時沒有與杠桿垂直導致力臂測量值偏小(表達合理均得分)
.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某同學在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)在未掛鉤碼時,發現杠桿右端上翹,則應把杠桿右端螺母向________調(選填“左”或“右”),直至杠桿在水平位置平衡.實驗前,調節杠桿水平平衡的目的是:________;
實驗時,選用水平平衡位置研究這個實驗的目的是:________.
(2)調平后,他在左邊四格處掛了一個鉤碼,又在右邊1格處掛了同樣的4個鉤碼,杠桿剛好在水平位置平衡,則他認為杠桿的平衡條件也可以為動力+動力臂=阻力+阻力臂,他的結論對嗎?________.原因是________.
(3)去掉左邊鉤碼,用彈簧測力計在四格處向下拉,也可以使杠桿平衡,如每個鉤碼質量是50g,則杠桿平衡時,彈簧秤的示數應該是________N.實驗發現,彈簧秤示數大于計算值,原因可能是________.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省徐州34中九年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

某同學在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)在未掛鉤碼時,發現杠桿右端上翹,則應把杠桿右端螺母向    調(選填“左”或“右”),直至杠桿在水平位置平衡.實驗前,調節杠桿水平平衡的目的是:   
實驗時,選用水平平衡位置研究這個實驗的目的是:   
(2)調平后,他在左邊四格處掛了一個鉤碼,又在右邊1格處掛了同樣的4個鉤碼,杠桿剛好在水平位置平衡,則他認為杠桿的平衡條件也可以為動力+動力臂=阻力+阻力臂,他的結論對嗎?    .原因是   
(3)去掉左邊鉤碼,用彈簧測力計在四格處向下拉,也可以使杠桿平衡,如每個鉤碼質量是50g,則杠桿平衡時,彈簧秤的示數應該是    N.實驗發現,彈簧秤示數大于計算值,原因可能是    .(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年江蘇省蘇州市常熟市昆承中學九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

某同學在研究杠桿的平衡條件的實驗中:
(1)在未掛鉤碼時,發現杠桿右端上翹,則應把杠桿右端螺母向    調(選填“左”或“右”),直至杠桿在水平位置平衡.實驗前,調節杠桿水平平衡的目的是:   
實驗時,選用水平平衡位置研究這個實驗的目的是:   
(2)調平后,他在左邊四格處掛了一個鉤碼,又在右邊1格處掛了同樣的4個鉤碼,杠桿剛好在水平位置平衡,則他認為杠桿的平衡條件也可以為動力+動力臂=阻力+阻力臂,他的結論對嗎?    .原因是   
(3)去掉左邊鉤碼,用彈簧測力計在四格處向下拉,也可以使杠桿平衡,如每個鉤碼質量是50g,則杠桿平衡時,彈簧秤的示數應該是    N.實驗發現,彈簧秤示數大于計算值,原因可能是    .(g=10N/kg)

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