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（1）圖6中天平的讀數(shù)是 g。

（2）圖7中電能表的讀數(shù)是。

（3）如圖8懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出他所受拉力的示意圖。

62.4、2818.7kW·h

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?黑河）隨著國家棚戶區(qū)改造政策的實(shí)施，一些新的樓房拔地而起，小明同學(xué)家附近也在建新樓，他想測量石塊的密度，于是他拿了一塊小石頭到學(xué)校做實(shí)驗(yàn)，他的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）用調(diào)好的天平測量石塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示．
（2）在量筒內(nèi)裝入適量的水，然后將石塊放入量筒中．將讀得數(shù)值填入下表：

礦石質(zhì)量（g）	放入石塊前量筒內(nèi)水的體積（cm³）	放入石塊后量筒內(nèi)水的體積（cm³ ）
25.6 25.6	60	70 70

（3）石塊的密度是

2.56×10³

kg/m³．
（4）請你根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷說出量筒內(nèi)裝適量的水的具體要求：

水能浸沒石塊，且浸沒石塊后液面不能超出量筒量程

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛在家燒水時(shí)，看著爐火上的水他考慮了以下問題，請你幫他回答．
（1）汽化分為

蒸發(fā)

、

沸騰

．
（2）由圖分析得出AB段為

水吸熱升溫

過程；BC段為

沸騰

過程，在這一過程中雖然對該水不斷加熱但其溫度

保持不變

．
（3）我們通常說“水的沸點(diǎn)為100℃”，分析圖象讀取水沸騰時(shí)的溫度，你能解釋原因嗎？
（4）在敞開蓋的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將

．A．逐漸升高 B．不變 C．逐漸降低 D．忽高忽低
（5）水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動”，請分析一下原因．
答：水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動”，這是由于壺內(nèi)蒸汽對壺蓋

做功

．

內(nèi)能

能轉(zhuǎn)化為

機(jī)械能

．
（6）畫出水壺放在爐火上靜止時(shí)所受力的示意圖．
（7）把壺中3kg水從20℃加熱到90℃，水吸收多少熱量？
（8）小剛在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行小石塊的密度測量時(shí)不小心打碎了量筒，他還可以將實(shí)驗(yàn)繼續(xù)下去嗎？請你利用實(shí)驗(yàn)室中的天平、大小不同的燒杯、水等實(shí)驗(yàn)室常見器材制作一個(gè)可以直接測量液體體積的裝置．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小王的媽媽五一節(jié)在重慶百貨店買了一個(gè)又大又漂亮的“黃金”裝飾墜子，讀初二的小王和他的爸爸媽媽特別想知道這個(gè)不規(guī)則裝飾墜子的密度，請幫他們在下列方案中的空白處填空：
方案一：利用天平和量筒
（1）將托盤天平放在水平臺上，將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處，調(diào)節(jié)天平兩端的

平衡螺母

，使天平平衡．
（2）用已調(diào)好的天平測量墜子的質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時(shí)．右盤中砝碼和游碼的位置如圖1所示，墜子質(zhì)量是

167.2

g，墜子的體積可由圖2測得為

cm³．通過計(jì)算可知墜子的密度為

16.72

g/cm³．

方案二：實(shí)驗(yàn)過程中不小心摔掉了量筒，他們還想再測一次，接下來他們又利用一個(gè)圓柱形玻璃杯、天平、水也測出了墜子的密度：具體步驟是：
（1）利用方案一測量出的墜子的質(zhì)量；
（2）在圓筒形玻璃杯中裝入適量的水，記下水面的位置a處，并測出杯和水的總質(zhì)量為86g．
（3）將墜子用細(xì)線系好，浸沒入圓筒形玻璃杯的水中，記下水面到達(dá)的位置b處．
（4）將墜子從水中提出來，再往玻璃杯中注入水，使水面

到達(dá)b處

（填出水面應(yīng)到達(dá)的位置），測出此時(shí)玻璃杯和水的總質(zhì)量為97g．則墜子的體積為

cm³．
（5）用密度公式計(jì)算出墜子的密度為

15.2×10³

kg/m³．
（6）本實(shí)驗(yàn)中測墜子體積的方法在初中物理中經(jīng)常見到，它屬于科學(xué)方法中的（

）
A．類比法 B．等效替代法 C．控制變量法 D．歸納法
他們在評估與交流環(huán)節(jié)中認(rèn)真討論了兩次測墜子的密度，一致認(rèn)為方案二的測量誤差較大，請同學(xué)們說說在方案二的實(shí)驗(yàn)操作中導(dǎo)致誤差較大的兩個(gè)原因：
原因1：

墜子取出時(shí)帶走了一部分水

；
原因2：

使用圓形玻璃杯時(shí)本身誤差較大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在

位置平衡．這樣做的目的是

，調(diào)節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低，則將左端螺母向

調(diào)節(jié)．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號	動力F₁/N	動力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號為

（選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動力臂的實(shí)際值比記錄值

（選填：大或小）．
（3）如圖2所示，彈簧測力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將

（選填：變大、變小或保持不變），其原因是

（4）某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因

A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作　 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合　　 D．力和力臂數(shù)目過多
（5）如圖4所示，實(shí)驗(yàn)小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時(shí)將一個(gè)“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖所示．由圖可知金屬桿重

N．
（6）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”．實(shí)際上使用天平經(jīng)常同時(shí)用到砝碼和游碼，此時(shí)被測物體的質(zhì)量應(yīng)

砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）．
（7）如圖5所示的案秤是個(gè)不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個(gè)不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

人教版第十一章多彩的物質(zhì)世界提綱

一、宇宙和微觀世界

　　1．宇宙由物質(zhì)組成。

　　2．物質(zhì)是由分子組成的：任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)。

　　3．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型：固態(tài)物質(zhì)中，分子與分子的排列十分緊密有規(guī)則，粒子間有強(qiáng)大的作用力將分子凝聚在一起。分子來回振動，但位置相對穩(wěn)定。因此，固體具有一定的體積和形狀。液態(tài)物質(zhì)中，分子沒有固定的位置，運(yùn)動比較自由，粒子間的作用力比固體小。因此，液體沒有確定的形狀，具有流動性。氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很大，并以高速向四面八方運(yùn)動，粒子之間的作用力很小，易被壓縮。因此，氣體具有很強(qiáng)的流動性。

　　4．原子結(jié)構(gòu)。

　　5．納米科學(xué)技術(shù)。

　　二、質(zhì)量

　　1．定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。

　　2．單位：國際單位制：主單位kg，常用單位：t g mg

　　對質(zhì)量的感性認(rèn)識：一枚大頭針約80mg；一個(gè)蘋果約150g；一頭大象約6t；一只雞約2kg。

　　3．質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

　　4．測量：

　　⑴日常生活中常用的測量工具：案秤、臺秤、桿秤，實(shí)驗(yàn)室常用的測量工具托盤天平，也可用彈簧測力計(jì)測出物重，再通過公式m=G/g計(jì)算出物體質(zhì)量。

　　⑵托盤天平的使用方法：二十四個(gè)字：水平臺上，游碼歸零，橫梁平衡，左物右砝，先大后小，橫梁平衡。具體如下：

　　①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。

　　②“放”：把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。