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如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運動.請回答下列問題:
(1)甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與    的關系;實驗時,它是通過觀察    ,從而判斷鋼球動能的大小.
(2)進行乙實驗時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運動的起始    相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動    來判斷小車在不同的水平面受到    的大小.從而可以推理:如果運動的物體不受力,它將   
【答案】分析:(1)決定動能大小的因素有兩個:物體的質量和物體的運動速度.因此研究物體動能大小與這兩個因素的關系時要用到控制變量法,即:要研究與哪個因素的關系,就要控制該因素不變,讓其他的因素改變.要確定甲實驗研究的是動能與哪個因素有關,就要找出前后兩次實驗的相同點與不同點,然后即可得到答案.鋼球對木塊做功的多少體現了鋼球動能的大小,對木塊做功的多少可以由木塊移動距離來體現.
(2)要研究阻力大小對物體的運動的影響,也要用到控制變量法,就要讓小車的初始速度相同,改變阻力的大小,然后通過小車運動距離的不同,得出阻力對物體運動的影響.
解答:解:(1)同一鋼球,質量相同,從不同的高度滾下,體現了球到底端時的速度不同,由此可知:此實驗研究的是動能大小與速度的關系.鋼球把木塊推出去的越遠,鋼球的動能越多.
(2)小車從斜面的同一高度滑下的目的是為了控制小車到斜面底端的速度相同.小車受到的阻力越大,運動的距離越短.因此可以通過小車運動距離的長短來體現阻力的大小.由牛頓第一定律可知,若物體不受外力,運動的物體將做勻速直線運動
故答案為:速度;木塊移動的距離的長短;速度;距離的長短;阻力;做勻速直線運動.
點評:甲實驗中,利用了木塊運動的距離來體現鋼球動能的多少,這是一種轉換法.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

28、如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運動.請回答下列問題:
(1)甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
的關系;實驗時,它是通過觀察
木塊被推動的距離遠近
,從而判斷鋼球動能的大小.
(2)進行乙實驗時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運動的起始
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動
距離
來判斷小車在不同的水平面受到
阻力
的大小.從而可以推理:如果運動的物體不受力,它將
勻速直線運動

(3)兩種實驗都涉及同一種物理方法,叫做
控制變量
法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?濟南一模)如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有 關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下,撞到同一木塊上.乙是探究“阻力對物 體運動的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運動,請回答下列問題:
(1)甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關系;實驗時,它是通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
,從而判斷鋼球動能的大小.
(2)進行乙實驗時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運動的起始
速度
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動的
距離
距離
來判斷小車在不同的水平面受到阻力的大小.
(3)根據乙實驗現象可以推理:如果甲實驗的水平面絕對光滑,則甲實驗
不能
不能
(選填能/不能)進行,原因是
木塊被撞后不會停下來
木塊被撞后不會停下來

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?保康縣模擬)如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對運動物體的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運動,請回答下列問題:

(1)甲、乙兩組實驗,都采用了探究實驗中常用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法

(2)甲實驗中,通過觀察
木塊移動的距離
木塊移動的距離
可以判斷鋼球動能的大小.這里所用的實驗方法是
轉換法
轉換法

(3)由乙實驗可以推理得出,如果運動的小車在水平面上不受力時,它會
做勻速直線運動
做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?慶陽一模)如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運動.請回答下列問題:
(1)甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與速度的關系;實驗時,它是通過觀察
木塊B被推動的距離
木塊B被推動的距離
,從而判斷鋼球動能的大小.
(2)進行乙實驗時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運動的起始
速度
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動距離的大小來判斷小車在不同的水平面受到
阻力
阻力
的大小.從而可以推理:如果運動的物體不受力,它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?玄武區二模)如圖所示,甲是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運動;乙是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下,碰到同一木塊上.請回答下列問題:
(1)進行甲實驗時,讓小車從斜面滑下后沿水平面運動,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運動的起始
速度
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上
運動距離的長短
運動距離的長短
來判斷不同阻力對小車運動的影響,從而可以推理:如果運動的物體不受力,它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動

(2)乙實驗的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關系;實驗時,它是通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
,從而判斷鋼球動能的大小,下列研究實例中也用到這種方法的是
②④
②④

①探究電流與電壓關系時,控制電阻不變;
②探究重力勢能與哪些因素有關;
③探究杠桿平衡條件時,反復做實驗,通過分析得出結論;
④探究電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關.

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