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11.下列有關超聲波與次聲波的說法中正確的是(  )
A.超聲波就是速度超過340m/s的聲音
B.超聲波可以越過一定的真空向前傳播
C.次聲波就是沒有傳聲介質,所以人聽不見
D.利用超聲波可以清洗物體

分析 (1)人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20~20000Hz,低于20Hz的叫次聲波,高于20000Hz叫超聲波;
(2)超聲波和次聲波都是人耳聽不到的;
(3)聲音傳播需要介質,真空不能傳聲,聲音在不同介質中的傳播速度是不同的;
(4)聲音可以傳遞能量.

解答 解:A、振動頻率高于20000Hz的叫超聲波,不是根據傳播速度來定義的,故A錯誤;
B、真空不能傳聲,所以超聲波不能在真空中傳播,故B錯誤;
C、聲音的傳播需要介質;人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20~20000Hz,低于20Hz的叫次聲波,由于次聲波的頻率不在人的聽覺頻率范圍,所以人聽不到,故C錯誤;
D、利用超聲波清洗物體,就是利用聲音的能量將污垢除去,是利用聲音來傳遞能量的,故D正確.
故選:D.

點評 本題考查了超聲波和次聲波的特點,屬于基本內容,比較簡單.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.學完密度的知識后,小明想知道所喝的早餐奶的密度,于是和小剛到實驗室,分別用不同的器材進行了測量.
(1)小明利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下:
①將天平放在水平桌面上,游碼放在標尺左端的零刻線處,調節平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡;
②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測出燒杯和早餐奶的總質量為76.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內早餐奶的體積是40cm3
③再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質量,砝碼和游碼的示數如圖乙所示;則量筒中早餐奶的質量為42g;
④經過計算可知,早餐奶的密度為ρ=1.05×103kg/m3
(2)實驗中小剛發現自己桌上沒有量筒,思考了一會兒后,他利用天平、水(水的密度用ρ表示)、燒杯測量早餐奶的密度,操作過程如下.
①用天平測出燒杯的質量m0
②用天平測出燒杯和裝滿水的質量m1
③用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質量m2
請你根據他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達式ρ=$\frac{({m}_{2}-{m}_{0}){ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$(用字母表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖是四個熱學實驗.請在下面空格處用字母表示相關實驗:
(1)說明做功和熱傳遞可以改變物體內能的是D、B.
(2)說明分子之間有作用力的是A;說明分子是在永不停息地運動的是C.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示是列車上常用的手推車,車內貨物均勻擺放.當車的前輪遇到障礙物A時,售貨員應下按(選填“下按”或“上提”)扶把,這時手推車可以視為杠桿.若手推車和貨物總重200N,動力臂和阻力臂之比為2:3,則售貨員作用在扶把上的動力為300N.當后輪遇到障礙物A時,售貨員豎直上提扶把,這時支點是B(選填“A”、“B”或“C”)點,此時,手推車可以視為省力杠桿(選填“省力”或“費力”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.小明和小華用兩個一次性紙杯、棉線、牙簽制成“土電話”
(1)這種土電話是利用固體(棉線)傳播聲音的.
(2)他們發現,若用細金屬絲代替棉線,則聽到的聲音更大,更清晰,這一現象說明金屬絲傳聲性能比棉線好
(3)在通話時,如果另一個學生用手捏住線上的某一部分,那么接聽的一方就聽不到聲音了,這是因為線停止振動(聲音停止傳播)等.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.熔化:物質從固態變成液態的過程叫做熔化.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,喇叭在“唱歌”,看到紙盒上的紙屑跳動,這個現象說明喇叭發聲時,紙盒在不停地振動,太空中,當宇航員在飛船外工作時,他們之間即使靠得很近也無法直接交談,而只能通過無線電設備交流,這是因為聲音不能在真空中傳播.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.一物體沿某一方向做直線運動,第1s內向前運動了3m,第2s內向前運動了5m,第3s內向前運動了7m.物體在前2s內的平均速度和第3s內的平均速度分別是(  )
A.4m/s,7m/sB.4m/s,5m/sC.5m/s,5m/sD.5m/s,7m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示的是一把既能吹冷風、又能吹熱風的電吹風的簡化電路圖,其中A是吹風機,B是電熱絲(通電時發熱).若只閉合開關S2,吹出的是冷風,若S1、S2都閉合時,吹出的是熱風(填“冷”或“熱”),此時電熱絲B與吹風機A是并聯.

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同步練習冊答案
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