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（2012?徐州）上課時，老師對同學們說“朗讀時，聲音請大一點”，這里的“大”指的是聲音的（　　）
分析：物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度的大小與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小．
解答：解：老師對同學們說“朗讀時，聲音請大一點”，所以這樣做的目的是為了聽的更為清楚，增大聲音的響度．
故選B．
點評：此題要結合聲音的特征響度定義進行分析解答，注意與其它特征的區分．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?徐州）如圖所示，小明站在扶手電梯上勻速上樓，可小明說自己沒動，他選擇的參照物是
扶手電梯
扶手電梯
．在上樓過程中，小明的重力勢能
變大
變大
（填“變大”、“變小”或“不變”）．離開電梯時，人容易向前傾倒，這是因為人具有
慣性
慣性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?徐州）測量大米密度時，小華發現米粒間有空隙，若把空隙的體積也算作大米的體積將使密度的測量結果偏
小
小
．于是，她用一個飲料瓶裝滿水，擰上蓋子，用天平測出總質量為143g．又測出48g大米，放入瓶中，擦干溢出的水，再測這時的總質量．天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼位置如圖所示，則總質量為
151
151
g．由此可以算出這種大米的密度為
1.2×103
1.2×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?徐州）小明的書包重20N，背書包時要把書包勻速舉高1m，在這個過程中小明要對書包做多少功？若書包帶壓在肩膀上的總面積為0.001m2，則書包帶對肩膀的壓強是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?徐州二模）同學們在實驗室里測某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水，進行了如下的實驗操作：
A．將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．
B．把游碼放在標尺的零刻度線處，調節橫梁上的螺母，使橫梁平衡．
C．把天平放在水平桌面上．
D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡，并記錄．
E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．

（1）正確的實驗操作順序應該是
CBDEA
CBDEA
（只填字母序號）．
（2）在調節天平時，發現指針位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向
左
左
調（選填“左”或“右”）．
（3）用調節好的天平稱小礦石的質量．天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，請設計一個實驗數據記錄表格，并將測量結果填入．由此可知，小礦石的密度ρ=
3.1×103
3.1×103
kg/m3．
（4）實驗中，由于小英同學不小心把量筒打碎了，但實驗室里已沒有量筒了，老師就給她增加了一個溢水杯（如圖丁）．現請你幫她想辦法測出小礦石的密度，寫出簡要的實驗步驟并用實驗數據寫出小礦石的密度表達式．
實驗步驟：
①調節天平，用天平測出礦石的質量m1；②用天平測量燒杯的質量m2；③將溢水杯盛滿水，細線系好礦石，浸沒入溢水杯；④用天平測量燒杯和溢出水的質量m3
①調節天平，用天平測出礦石的質量m1；②用天平測量燒杯的質量m2；③將溢水杯盛滿水，細線系好礦石，浸沒入溢水杯；④用天平測量燒杯和溢出水的質量m3
．
表達式：
ρ=
m1ρ水
m3-m2
ρ=
m1ρ水
m3-m2
．

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