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在學習勢能知識時,小明同學猜想物體的重力勢能的大小可能與以下三個因素有關:①物體高度,②物體質量大小,③物體所處地理位置.為了證明自己的猜想,首先決定對因素①進行驗證.他把橡皮泥平鋪在水平面上,讓1個小球從不同高度自由下落,記錄結果如表所示.

(1)該同學依據(jù)________判斷重力勢能的大小;

(2)本實驗的結論是________

(3)若想對因素②進行驗證,你認為實驗中應控制相等的變量是________

答案:
解析:

  (1)橡皮泥的凹痕深淺程度

  (2)同一物體高度越高重力勢能越大

  (3)高度和實驗地點(地理位置)


練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

20、在學習勢能知識時,小明同學猜想物體的重力勢能的大小可能與以下三個因素有關:物體高度、物體質量大小、物體所處地理位置.為了證明自己的猜想,他對“重力勢能大小與物體高度之間關系”進行了探究.小明把橡皮泥平鋪在水平面上,讓同一個金屬球從不同高度自由下落,記錄結果如表所示:

①小明同學依據(jù)
金屬球陷入橡皮泥凹痕程度
判斷重力勢能的大小;
②通過分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,可以得出的實驗結論是
物體的質量相同,高度越大,重力勢能越大

③若想對物體質量大小是否影響重力勢能大小進行探究,你認為,實驗方案設計中,應控制
金屬球的高度
保持不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:

23、在學習勢能知識時,小宇同學猜想物體的重力勢能的大小可能與以下三個因素有關:
①物體高度,②物體質量大小,③物體所處地理位置.
為了證明自己的猜想,首先決定對因素①進行驗證.他把橡皮泥平鋪在水平面上,讓1個小球從不同高度自由下落,記錄結果如表所示.
實驗次數(shù) 球離橡皮泥高度/米 凹痕程度
1 0.5 很淺
2 1.0 比較淺
3 2.0 比較深
4 4.0 很深
(1)小宇判斷重力勢能大小的依據(jù)是
金屬球陷入橡皮泥凹痕程度

(2)本實驗的結論是
物體的質量相同,高度越大,重力勢能越大

(3)若想對因素②進行驗證,你認為實驗中應控制相等的變量是
金屬球的高度

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學習勢能知識時,小紅將一張硬紙片對折,在開口一邊剪兩刀,然后將一根橡皮筋套在開口邊,做成了一個特殊的卡片.
(1)小紅將圖中的卡片反過來,用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長,迅速松開手,觀察到的實驗現(xiàn)象是
卡片會彈起來
卡片會彈起來
,這個現(xiàn)象說明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋對卡片
做功
做功
,因此橡皮筋具有
彈性勢能
彈性勢能

(2)接下來小紅仍將卡片下壓,但不壓平,迅速松手后觀察到的實驗現(xiàn)象是
卡片彈起的高度變低了
卡片彈起的高度變低了
,小紅根據(jù)這個實驗現(xiàn)象可以得出的結論是
卡片彈起來的高度與橡皮筋彈性形變的程度有關
卡片彈起來的高度與橡皮筋彈性形變的程度有關

(3)要想紙片彈得更高,實驗時應注意什么?(寫出兩點)
①減小卡片的質量;②換用彈性更好一些的橡皮筋
①減小卡片的質量;②換用彈性更好一些的橡皮筋

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學習勢能知識時,小明同學猜想物體的重力勢能的大小可能與以下三個因素有關:①物體高度,②物體質量大小,③物體所處地理位置.為了證明自己的猜想,首先決定對因素①進行驗證.他把橡皮泥平鋪在水平面上,讓1個小球從不同高度自由下落,記錄結果如表所示.
實驗
次數(shù)
球離橡皮泥高度/米 凹痕深度
1 O.2 很淺
2 0.4 比較淺
3 0.6 比較深
4 0.8 很深
(1)小明同學是依據(jù)
小球陷入橡皮泥中的深淺程度
小球陷入橡皮泥中的深淺程度
判斷重力勢能的大小的,這里用到的物理方法是
轉換
轉換
(選填“類比”、“轉換”或“替代”) 法.
(2)小明同學四次實驗中的幾個凹痕
不在
不在
(選填“在”或“不在”)同一位置.本實驗的結論是
物體的質量相同,高度越大,重力勢能越大
物體的質量相同,高度越大,重力勢能越大

(3)若想對因素②進行驗證,你認為實驗中應控制相等的變量是
小球的高度
小球的高度

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學習勢能知識時,小明同學猜想物體的重力勢能的大小可能與以下三個因素有關:①物體高度;②物體質量大小;③物體所處地理位置.為了證明自己的猜想,決定首先對因素①進行驗證.他把橡皮泥鋪在水平面上,讓1個小球從不同高度自由下落,記錄結果如表所示
實驗次數(shù) 球離橡皮泥高度/h 凹痕程度
1 0.5 很淺
2 1.0 比較淺
3 2.0 比較深
4 4.0 很深
(1)該同學依據(jù)
 
判斷重力勢能的大小;
(2)本實驗的結論是
 

(3)現(xiàn)有大小不同的實心鐵球各一個,大小相同的實心鐵球和實心玻璃球各一個、橡皮泥等,若想對因素②進行驗證,應選用
 
,分別從相同的高度自由落下.

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