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（2011?漳州）下列天體屬于恒星的是（　　）
分析：解答本題應(yīng)掌握：能夠自身發(fā)光發(fā)熱的星體稱為恒星，離我們最近的恒星為太陽；同時應(yīng)記清太陽系里的八大行星．
解答：解：太陽是能夠發(fā)光發(fā)熱的，離我們最近的恒星；地球和水星是太陽的行星；而月球是地球的一顆衛(wèi)星．
故選C．
點評：本題考查對恒星及行星的認識，屬于基礎(chǔ)內(nèi)容．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?漳州）?在探究“杠桿平衡條件及其應(yīng)用”的實驗中：
（1）如圖甲所示，調(diào)節(jié)等臂杠桿在水平位置平衡．在杠桿A、B兩點分別施加豎直向下的力F1和F2，杠桿在水平位置再次平衡時，則F1L1
=
=
F2L2．
（2）將杠桿平衡的物理知識和研究方法用到斜拉索式大橋，如圖乙所示，若將大橋結(jié)構(gòu)進行簡化，取其主要部分就可以抽象成如圖丙所示模型，為了減少鋼索承受力F，可行的方法是（寫出一種即可）
采用輕質(zhì)材料減小橋的自重
采用輕質(zhì)材料減小橋的自重
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?漳州）上實驗課時，程東同學用“伏安法”測量某電阻R的阻值．用被測電阻、滑動變阻器、電壓表、電流表、三節(jié)干電池、開關(guān)和導線若干等器材做如下實驗：
（1）請根據(jù)圖甲所示電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙的電路連接完整．

（2）在連接電路的各元件時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)；閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P置于
B
B
處．
（3）電路連接完整后，閉合開關(guān)S，并移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針均沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，發(fā)生此現(xiàn)象的原因是
除定值電阻以外的某一部分出現(xiàn)了開路
除定值電阻以外的某一部分出現(xiàn)了開路
．
（4）排除故障后，若某次測量的電壓和電流大小如圖丙所示：電壓表的示數(shù)是
2.6
2.6
V，電流表的示數(shù)是
0.26
0.26
A，則本次所測電阻的阻值是
10
10
Ω．
（5）由于本實驗所用的滑動變阻器上的銘牌字跡已模糊不清（可能是0～20Ω或0～30Ω），請你利用本實驗中的器材，包括已經(jīng)通過多次測量取平均值得到阻值為R的電阻，在不使用電壓表的前提下，設(shè)計一個實驗，測出滑動變阻器的最大阻值R′ma．（可畫電路圖幫助說明）
①寫出實驗步驟（用相應(yīng)的符號代替物理量）：
如圖3所示①將滑片滑到最左端a，測得電流為I1；將滑片滑到最右端b，測得電流為I2
如圖3所示①將滑片滑到最左端a，測得電流為I1；將滑片滑到最右端b，測得電流為I2
．
②滑動變阻器最大阻值的表達式：R′max=
(I1-I2)R
I2
(I1-I2)R
I2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?漳州質(zhì)檢）炎熱的夏天，土樓里不時有涼風襲來．其原因：在烈日照射下，土樓中的空氣溫度迅速升高、體積膨脹．這些熱空氣受到的浮力
大于
大于
他們受到的重力，向上浮起．土樓中心底部因為熱空氣的上升，氣壓
小于
小于
周圍田野上、背陰處陰涼空氣的氣壓，涼爽的空氣通過土樓的門、窗進入土樓．如此不斷循環(huán)，使土樓中的人感覺涼爽．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?漳州質(zhì)檢）皮球從高處落下，碰到地面被反彈回去．皮球反彈后能不能回到原來的高度？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?漳州質(zhì)檢）利用強光手電筒改進探究凸透鏡成像規(guī)律實驗，將鏤空刻有“F”的黑色卡紙（如圖甲）蒙在手電筒（如圖19乙）前作為成像物體．將成像物體、凸透鏡和不透明的光屏依次安裝在光具座上（如圖丙）．

（1）成像物體移至透鏡左邊40cm處，在光屏上得到如圖丁所示影像．要使影像變得如圖戊所示，應(yīng)
右
右
（選填“上、下”、“左、右”或“前、后”）移動光屏．這一成像規(guī)律應(yīng)用在
照相機
照相機
（選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）上．
（2）凸透鏡的位置固定不動，把成像物體移到凸透鏡左邊15cm處，要在光屏上得到清晰的影像，應(yīng)將光屏向
右
右
 移動．
（3）用蒙上鏤空刻有“F”的黑色卡紙的強光手電筒代替常用的燭焰作為成像物體，好處是
物體中心的高度不變，實驗一段時間后，不必調(diào)整物體的高度，像總是成在光屏的中央位置
物體中心的高度不變，實驗一段時間后，不必調(diào)整物體的高度，像總是成在光屏的中央位置
．

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