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20.如圖所示,在水平公路上向右勻速行駛的汽車,不計空氣阻力,作出汽車在水平方向受力的示意圖.

分析 汽車在水平路面上做勻速直線運動時,處于平衡狀態,它受到的牽引力與摩擦力是一對平衡力,大小相等,方向相反,根據力的示意圖畫出這兩個力即可.

解答 解:
當汽車水平向右勻速行駛時,牽引力方向為水平向右,摩擦力水平向左,且牽引力F與摩擦力f是一對平衡力;
牽引力和摩擦力的作用點可畫在汽車的重心上,過重心水平向右畫一條有向線段,標上“F”;過重心水平向左畫一條有向線段,標上“f”,注意這兩個線段的長度相等,如圖所示:

點評 本題考查力的示意圖的畫法,畫力的示意圖時,重點是明確力的三要素;分析物體受力時,物體若處于平衡狀態,則一定受平衡力,畫出的力要符合平衡條件,每一個力按力的示意圖的作法準確畫出.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.用兩種物質分別制成棱長相同的實心正方體甲、乙,它們的質量和體積的關系如圖所示.把它們平放在水平地面上,則它們對水平地面的壓強之比P:P為8:1;乙放在水中靜止時,懸浮(選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”水中.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.圖中人沒有對物體做功的是(  )
A.
推小車向前運動5m
B.
向前拉重3000N的重物,重物沒動
C.
用定滑輪提升重物1m
D.
用動滑輪提升重物2m

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科目:初中物理 來源:2016-2017學年湖北省孝感市八年級3月月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

小楊乘坐公交汽車時,站在離車門較近的位置而且雙手沒有扶任何物體,為了避免汽車啟動時摔倒,他應將身體(   )

A. 保持直立

B. 向汽車運動方向傾斜

C. 向汽車運動的反方向傾斜

D. 任何站姿都可以

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.吊車吊著重20000N的集裝箱以0.2米/秒的速度勻速上升,吊車受平衡力(“平衡力”或“非平衡力”),吊車給集裝箱的拉力是20000 N.如果集裝箱變為以0.1米/秒速度勻速水平運動,吊車要給集裝箱的拉力是20000N.如果集裝箱懸停在空中,吊車給集裝箱的拉力是20000N. 如果集裝箱加速上升,吊車給集裝箱的拉力大于重力(填“大于”、等于或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.在探究滑動摩擦力與哪些因素有關的實驗中,小明準備了速度可調節的水平傳送帶,長方形小木塊(各表面粗糙程度相同),彈簧測力計.如圖所示,傳動輪逆時針旋轉時,小木塊受到的摩擦力的方向為向左,增大傳送帶的速度,小木塊受到的摩擦力不變(選填“變大”、“不變”、“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中,小黃同學提出了以下猜想:
A、滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關.
B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關.
C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關.
小黃同學進行了如下圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程:

①在實驗中,小黃應該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做勻速直線運動.
②對比圖中甲、丙兩個探究過程,可以驗證猜想C;對比圖中甲、乙兩個探究過程,可以驗證猜想B
③在甲探究過程中,小黃正確操作,拉動物體時,測力計示數是2N,此時摩擦力為2N,若拉力增大到3N時,摩擦力為2N.
④實驗探究中,小黃采用的實驗探究方法是C
A、類比法      B、科學推理法    C、控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.按照如圖正確進行操作,可以探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”,每次測力計示數如圖所示,圓柱體溢水杯底面積為40cm2,觀察實驗過程可知:

(1)乙圖中溢水杯底受到的壓力等于(填“大于”、“小于”或“等于”)甲圖中溢水杯底受到的壓力,如果乙圖中圓柱體不慎碰到溢水杯底部,圓柱體受到的浮力不變.
(2)圓柱體的體積是200cm3,圓柱體的密度為2×103kg/m3
(3)乙圖中將圓柱體從溢水杯中提出后,杯氏受到的壓強減小500Pa.
(4)為了使實驗結論更具有普遍性和代表性,該同學還可B.
A.多次測量取平均值                   B.換用其他液體進行多次實驗
C.換用不同的彈簧測力計進行測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

9.如圖所示,通過茶杯壁看到杯中的茶葉有被放大的感覺,對此現象,下列說法正確的是(  )
A.是人眼的錯覺造成的,看到的都是虛的
B.杯壁和水在一起相當于一個凸透鏡,對茶葉有放大作用
C.茶葉反射出的光經水和玻璃折射進入人眼,形成了正立放大的虛像
D.人眼的視線從空氣進入杯壁和水時,發生了折射現象,形成了正立放大的虛像

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同步練習冊答案
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