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18.回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
探究音調的影響因素:
(1)步驟:
鋼尺一端伸出桌面,按住其桌面部分,撥動鋼尺,聽聲音并觀察其振動的快慢;改變鋼尺伸出的長度,使它振動的幅度相同,再做幾次實驗.
設計表格如下:
(2)問題討論:
如果還用上述器材,要驗證影響響度大小因素,需另增加一個刻度尺,做法是:保持鋼尺伸出桌面長度相同.

分析 (1)探究影響音調高低的因素:把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同;
(2)響度的大小與振幅有關,振幅越大,響度越大.

解答 解:(1)音調的高低與頻率有關,頻率越高,音調越高;實驗過程中應采用控制變量法,控制鋼尺每次振動的幅度相同,改變鋼尺伸出桌面的長度;把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢.
探究音調的影響因素,應采用控制變量法,控制鋼尺每次振動的幅度相同,改變鋼尺伸出桌面的長度(鋼尺振動快慢發生變化),設計表格如下:

伸出桌面的長度振動快慢聲音高低
伸出五分之一
伸出三分之一
伸出二分之一
(2)響度的大小與振幅有關,振幅越大,響度越大,實驗過程中應采用控制變量法,控制鋼尺伸出桌面的長度相同,用大小不同的力使尺子振動,觀察尺子振動的幅度并聽聲音的大小.
故答案為:(1)幅度;如上表;(2)相同.

點評 本題是一道實驗探究題,要注意觀察實驗現象,然后分析現象出現的原因,最后得出結論,同時注意不同實驗應用的探究方法;這道題對能力要求比較強,有一定的難度,是一道中檔題.

練習冊系列答案
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(2)小華同學,用手使勁敲桌子,發出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現象更明顯,你的改進方法是:在桌子上放一些小紙屑.
(3)小明、小麗等同學在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介:
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:如圖所示,
隨著向外不斷抽氣,結果發現手機鈴聲越來越小. (填“大”或“小”).由此現象可以推理:猜想①是正確的.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
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你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADCB.(填字母序號)

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