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在探究水的沸騰的實驗中:
(1)小明觀察到同學們測量水溫的操作共有如圖所示的四種方式,你認為正確的是
B
B


(2)觀察水沸騰時,如圖所示,圖
A
A
則是水沸騰時的情況.

(3)實驗小組還得到下列的實驗數據.(見下表)
時間(min) 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
溫度(℃) 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98
①從記錄的數據看出,在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第
12
12
分鐘時的錯誤.
②從記錄數據可得出的實驗結論是:此時水沸騰的溫度為
98
98
℃.
③在水沸騰過程中水
熱.(填“吸”或“放”)
分析:(1)在使用溫度計測量液體溫度時,溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中; 不要碰到容器底或容器壁;
(2)水沸騰前,上層水溫比較低,氣泡在上升過程中,遇冷的水液化成水,氣泡變小;水沸騰時,整個容器的水溫度相同,氣泡在上升過程中,水不斷汽化成水蒸氣,氣泡越來越大.
(3)①②液體在沸騰時溫度會保持不變,沸騰時保持不變的溫度就是液體的沸點.
③液體沸騰的條件是達到沸點,吸收熱量.
解答:解:
(1)使用溫度計測量液體溫度時,必須使溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸,不能接觸容器底或容器壁.所以測量方法正確的是B;
(2)A中氣泡在上升過程中,體積逐漸增大,所以是沸騰時的現象;B中氣泡在上升過程中體積逐漸減小,所以是沸騰前的現象;
(3)①②水從第9min開始不斷吸收熱量,溫度保持98℃不再改變,所以此時水的沸點就是98℃,但第12min記錄的數據卻是95℃,不符合實際,是錯誤的;
③在水沸騰的過程中要不斷吸收熱量.
故答案為:
(1)B;
(2)A;
(3)①12;②98;③吸.
點評:此題考查了溫度計的正確使用、水沸騰前后氣泡的變化、沸點和沸騰的條件等,屬于基本技能的考查.對于水沸騰前和沸騰時,氣泡上升時的變化,不要機械記憶,要理解之后再去記憶,沸騰前是水蒸氣的液化現象,氣泡變小,沸騰時水汽化,氣泡變大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學在“探究水的沸騰”的實驗時,他安裝了如圖所示的實驗裝置.
(1)實驗過程中記錄數據如下表:
 時間/min  6  7  8  9  10  11  12  13  14 15   16
溫度/℃  95  96  97 98   98  98  98  98  98  98  98
(2)由上表可知,水的沸點是
98
98
℃;
(3)根據實驗數據納水沸騰時的特點:
繼續吸熱,溫度保持不變
繼續吸熱,溫度保持不變

(4)在實驗時,小明按實驗步驟進行了正確的操作,酒精燈也正常燃燒,但是從開始加熱到水沸騰這段時間過長,請你幫他分析這可能是
水溫太低或者水量太多
水溫太低或者水量太多
原因造成的(給出一種原因即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用圖1的裝置在探究水的沸騰、海波和石蠟的熔化規律時,得出實驗數據如下表所示.
加熱時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
石蠟的溫度/℃ 40 41 42 44 46 48 50 52 55 58 62
海波的溫度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 50 52 54
水的溫度/℃ 90 91 92 93 94 95 96 96 96 96 96
(1)探究熔化規律的實驗,應該用圖1中的
B
B
(A、B)裝置.
(2)在上述三個探究實驗中,都需要的測量儀器是秒表和
溫度計
溫度計

(3)由實驗數據可判斷:海波的溫度達到47℃時,其狀態是
固態
固態
,51℃其狀態是
液態
液態
(均選填“固態”或“液態”).
(4)第8分鐘石蠟全熔化,由實驗數據可知,它屬于
非晶體
非晶體
(晶體、非晶體).
(5)在探究水的沸騰時,為了減少加熱時間,可考慮:
①水的量盡可能
(多或少)些;
②用
熱水
熱水
(熱水或冷水)來做實驗;
③給燒杯加一個

(6)圖2中
A
A
(A、B)為水沸騰時的情景;根據實驗數據可知:該實驗中水的沸點是
96
96
℃,實驗環境的氣壓
小于
小于
(大于、小于或等于)一標準大氣壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數,直到水沸騰5min后停止讀數,部分數據記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
(1)根據表中實驗數據,可知水的沸點是
98
98
℃;由水的沸點,可判斷出當時的大氣壓
低于
低于
(選填“高于”、“等于”或“低于”)1標準大氣壓.
(2)在探究結束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線,如圖1所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是
B
B

(3)觀察到如圖3(a)、(b)所示的兩種情景.你認為圖
a
a
是水沸騰時的情景.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數,直到水沸騰5min后停止讀數,部分數據記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
(1)根據表中實驗數據,可知水的沸點是
 
℃;由水的沸點,可判斷出當時的大氣壓
 
(選填“高于”、“等于”或“低于”)1標準大氣壓.
(2)在探究結束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線,如圖所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是
 

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科目:初中物理 來源:江蘇省南菁中學初中部2011-2012學年八年級9月月考物理試題 題型:058

在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1 min記錄一次溫度計的示數,直到水沸騰5 min后停止讀數,部分數據記錄如下表:

(1)

某次數據沒有記錄,當時溫度計示數如圖所示,請將表格內數據填上.

(2)

對于上圖實驗的裝置圖,在安裝、調整實驗器材時,科學合理的順序是:________(先A后B/先B后A).

(3)

根據表中實驗數據,可知水的沸點是________℃;

(4)

如圖a、b所示的兩種情景,圖________(a/b)是沸騰時的情景;

(5)

水沸騰時,可以看到水面上不停的冒“白氣”,此“白氣”是由于________(熱水/水蒸氣)遇到冷的空氣________(液化/汽化)形成的.

(6)

在探究結束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線,如下圖所示.其中能正確反映水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(7)

探究結束后,同學討論發現,采取適當的措施可以減少從開始加熱到沸騰的時間,請寫出兩條可行的方法:方法1:________;方法2:________

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