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在物理學習過程中，經常要進行估測，以下估測合理的是（　　）
A、2個雞蛋的重力1NB、MP3隨聲聽的功率約為100WC、人的發聲頻率為20～20000HzD、人的正常體溫39℃
分析：A、先根據公式m=
G
g
算出2個雞蛋的質量是多少，然后再和我們對雞蛋質量的了解進行比較判斷；
B、MP3隨身聽是小功率用電器；
C、人的發聲頻率范圍是85～1100Hz；
D、人的正常體溫是37℃．
解答：解：A、2個雞蛋的質量：m=
G
g
=
1N
10N/kg
=0.1kg=100g，則一個雞蛋的質量為50g，這與一個雞蛋的實際質量比較接近，故選項A是正確的；
B、MP3隨身聽的功率約為幾十毫瓦，故選項B是錯誤的；
C、人的聽覺頻率范圍是20～20000Hz，而人的發聲頻率范圍是在85～1100Hz之間，故選項C是錯誤的；
D、人的正常體溫是37℃，而不是39℃，39℃表明這個人已經是高燒病人了，故選項D是錯誤的．
故選 A．
點評：本題考查了學生對于生活中的一些物理量、數據的熟悉程度，體現了物理無處不在．生活中到處都充滿了物理知識，所以我們要想學好物理，除了要學習課本知識以外，還要多觀察生活，多思考、多積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

曉麗去買蜂蜜，發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？
蜜蜂 在冰箱中 在室內 經微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
她聯想到：在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
她設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數據如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性
減小
減小
．這一結論可以用圖示的
B
B
圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了
試管的長度
試管的長度
、
試管的傾斜程度
試管的傾斜程度
和
液滴的質量
液滴的質量
不變；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的
液滴流淌的時間
液滴流淌的時間
來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：
探究電阻和電流的關系實驗
探究電阻和電流的關系實驗
．
“轉換法”的例子：
測不規則小石塊的體積轉換成測小石塊排開水的體積
測不規則小石塊的體積轉換成測小石塊排開水的體積
．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省蘇州市太倉市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？
蜜蜂在冰箱中在室內經微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯想到：在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
她設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數據如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉換法”的例子：______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年湖北省荊門市鐘祥市蘭臺中學八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？
蜜蜂在冰箱中在室內經微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯想到：在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
她設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數據如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉換法”的例子：______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省蘇州市昆山市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？
蜜蜂在冰箱中在室內經微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯想到：在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
她設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數據如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉換法”的例子：______．

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科目：初中物理 來源：2008-2009學年江蘇省南通市如皋市實驗中學八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？
蜜蜂在冰箱中在室內經微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯想到：在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
她設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數據如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉換法”的例子：______．

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