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小云同學所在的實驗小組，利用圖甲所示電路進行如下的實驗研究。
（1）斷開開關S₃，閉合開關S₁和S₂，通過多次調節滑動變阻器，讀出相應的電壓表和電流表數據，根據測量數據繪制成如圖乙的U-I關系圖象。由圖象分析，可計算出定值電阻R=_______Ω；
（2）斷開開關S₂，閉合開關S₁、S₃，通過多次調節滑動變阻器，測量相應的燈L兩端的電壓和通過的電流，根據測量數據繪制成如圖丙的U-I關系圖象，若燈L的額定電壓為2.5V，由圖象分析，可計算出燈L的額定電功率約為_______W（精確到0.1）。

（1）10
（2）0.9

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實驗：
（1）曉云同學在做研究凸透鏡成像的實驗時，遇到以下問題，請你回答：
①保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使燭焰處在a、b、c、d四點，其中c點為兩倍焦距所在點，并分別調整光屏的位置，直至得到清晰的像．實驗后，他總結出以下結論，其中說法錯誤的是

．
A．燭焰位于a點時，屏上出現的像最小
B．燭焰位于c點時，屏上出現的像最大
C．燭焰位于a點時，成縮小的實像
D．燭焰位于d點時，成放大的實像
②能夠說明投影儀原理的是將蠟燭放在

點，投影儀上平面鏡的作用是

改變光的傳播方向

．
（2）在同樣的燒杯中盛著質量相等的甲、乙兩種液體，用同樣的酒精燈給它們加熱，其溫度隨時間變化的圖象如下：

①如果使它們升高相同的度數，我們發現

甲

用的時間長，這說明

甲

的吸熱能力強．由此可以得出結論：質量相等的不同物質，升高相同的溫度，吸收的

熱量

一般是

不同

的，為了比較物質的這一特性，物理學中引入“比熱容”這一概念，它的定義是：

單位質量的某種物質，溫度升高1℃，吸收的熱量叫這種物質的比熱容

．
②繼續給兩種液體加熱，當溫度上升到100℃時，發現甲的溫度不再上升，這是因為：

甲沸騰時，吸收熱量，溫度保持不變

．
③由圖象可知

甲

液體的比熱容大．
（3）下表列出的是在進行探究實驗時遇到的一些實際問題，請你把解決問題的辦法填在表中對應的空格里．

實際問題	解決問題的辦法
為探究光在空氣中的傳播情況，打開激光手電，但不能觀察到光的傳播路徑	點燃蚊香，制造煙霧點燃蚊香，制造煙霧
在比較不同物質的吸熱能力時，無法看到物體吸熱的多少	用同樣的熱源加熱，比較加熱時間的長短用同樣的熱源加熱，比較加熱時間的長短

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科目：初中物理 來源： 題型：

小云同學所在的實驗小組利用如圖甲所示電路進行如下的實驗研究．

（1）斷開開關S₃，閉合開關S₁和S₂，通過多次調節滑動變阻器，讀出相應的電壓表和電流表數據，根據測量數據繪制成如圖乙的U-I關系圖象．由圖象分析，可計算出定值電阻R=

Ω；
（2）斷開開關S₂，閉合開關S₁、S₃，通過多次調節滑動變阻器，測量相應的燈L兩端的電壓和通過的電流，根據測量數據繪制成如圖丙的U-I關系圖象．若燈L的額定電壓為2.5V，由圖象分析，可計算出燈L的額定電功率為

0.9

W（精確到0.1）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小云同學所在的實驗小組利用如圖甲所示電路進行如下的實驗研究．

（1）斷開開關S₃，閉合開關S₁和S₂，通過多次調節滑動變阻器，讀出相應的電壓表和電流表數據，根據測量數據繪制成如圖乙的U-I關系圖象．由圖象分析，可計算出定值電阻R=Ω；
（2）斷開開關S₂，閉合開關S₁、S₃，通過多次調節滑動變阻器，測量相應的燈L兩端的電壓和通過的電流，根據測量數據繪制成如圖丙的U-I關系圖象．若燈L的額定電壓為2.5V，由圖象分析，可計算出燈L的額定電功率為W（精確到0.1）．

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科目：初中物理 來源：2010年北京市東城區中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

小云同學所在的實驗小組利用如圖甲所示電路進行如下的實驗研究．

（1）斷開開關S₃，閉合開關S₁和S₂，通過多次調節滑動變阻器，讀出相應的電壓表和電流表數據，根據測量數據繪制成如圖乙的U-I關系圖象．由圖象分析，可計算出定值電阻R=______Ω；
（2）斷開開關S₂，閉合開關S₁、S₃，通過多次調節滑動變阻器，測量相應的燈L兩端的電壓和通過的電流，根據測量數據繪制成如圖丙的U-I關系圖象．若燈L的額定電壓為2.5V，由圖象分析，可計算出燈L的額定電功率為______W（精確到0.1）．

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