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【題目】下面是某資料中的一段內容截圖,請你在小組合作學習中,為小組其他同學解釋資料中所提出的問題.

電流的熱效應
在研究電流的熱效應時,有個問題值得我們思考:電爐絲通過導線接到電路里,電爐絲和導線通過的電流相同.為什么電爐絲熱的發紅,而導線卻幾乎不發熱?

【答案】答:電爐在使用時,電爐絲和導線串聯,通過它們的電流相等,通電時間t相同,因為電爐絲電阻比導線電阻大得多,由焦耳定律Q=I2Rt可知,電流通過電爐絲產生熱量比通過導線產生熱量多的多,所以電爐絲熱的發紅,而導線卻幾乎不發熱
【解析】由焦耳定律知道,電流通過導體產生的熱量跟電流的平方、導體電阻大小和通電時間成正比.電爐絲和連接的導線串聯在電路中(通過的電流相等)、通電時間是相同的,而電爐絲的電阻比導線的電阻大,據焦耳定律分析判斷.
【考點精析】關于本題考查的焦耳定律的計算公式及其應用,需要了解焦耳定律公式:Q=I2Rt ,(式中單位Q→焦;I→安(A);R→歐(Ω);t→秒.)才能得出正確答案.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,燒杯里盛有6℃的水,小球在水中恰好懸浮.經研究發現,水的密度隨溫度的變化如圖乙所示.現在燒杯四周放上大量的冰塊,在燒杯內水的溫度下降到0℃的過程中,假設小球的體積始終不變,關于小球的浮沉情況判斷正確的是(

A. 先上浮然后下沉 B. 浮力變小,一直下沉 C. 先下沉然后上浮 D. 浮力變大,一直上浮

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【題目】(1)如圖所示,將小球放在相同的斜面上自由滾下,撞擊靜止在水平面上的木塊。如圖所示實驗中,能說明物體的動能與物體的速度大小有關的是________________(選填“甲”、“乙”或“丙”)。

(2)小明看到運動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關為驗證其猜想是否正確他設計了如下實驗(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度);如下圖所示,將同一個彈簧壓縮____(選填相同不同)的長度將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分別比較木塊________________,從而比較彈性勢能的大小

(3)上述實驗中,若水平面絕對光滑,實驗將__(選填不能)達到探究目的

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【題目】如圖所示是小明探究杠桿平衡條件的實驗裝置,下列說法不正確的是(  )

A. 為了方便對力臂的測量,該同學先調節平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡

B. 在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡,測力計的示數是1N

C. 若將其中的一個鉤碼浸沒水中,平衡時B點彈簧測力計的示數減小

D. 如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數將變小

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【題目】如圖,根據磁感線的方向,標出小磁針的N、S極,并在電源兩端括號內標上電源正、負極.

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【題目】采用如圖的裝置探究“電流產生的熱量跟什么因素有關”,接通電源,瓶內的空氣被加熱后膨脹,使U型管中的液面發生變化,通過觀察U型管的液面變化情況比較出瓶內電阻絲的發熱多少.
(1)如圖所示的是探究電流產生的熱量跟的關系,通電一段時間(選填“左瓶”或“右瓶”)內的電阻絲產生的熱量多.
(2)讓實驗裝置冷卻到初始狀態,把右瓶并聯的兩根電阻絲都放入瓶內,接通電源比較兩瓶內電阻絲發熱多少.此時該裝置是探究電流產生的熱量跟的關系,一段時間后電阻絲產生的熱量(選填“左瓶”、“右瓶”或“兩瓶一樣”)多.

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【題目】如圖所示,小明利用兩個傾角不同的斜面進行實驗,將同一木塊分別從兩斜面底端勻速拉至斜面頂端,下列說法正確的是(  )

A. 若斜面粗糙程度相同,拉力所做的額外功W甲額=W乙額

B. 若斜面粗糙程度相同,拉力所做的額外功W甲額<W乙額

C. 若甲、乙斜面光滑,則拉力F<F

D. 若甲、乙斜面光滑,則拉力所做的總功W甲總<W乙總

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【題目】如圖,用滑輪組提升重物時,重800N的物體在10s內勻速上升了1m.已知拉繩子的力F為500N,則提升重物的過程中(
A.繩子自由端被拉下3m
B.做的有用功是800J
C.拉力F的功率是80W
D.滑輪組的機械效率是60%

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【題目】某科學實驗小組利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值,實驗步驟如下:

1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,這樣做的目的是

2)如圖所示,用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動注射器筒,當注射器中的活塞剛被拉動時,記下彈簧測力計的示數為29.9N

3)如圖所示,用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為 cm,計算出活塞的橫截面積.

4)計算得到大氣壓強的數值為 Pa

5)同學們發現實驗誤差較大,請分析,該實驗過程中導致誤差的因素有(請寫出兩條):

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