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18．科學探究過程通常采用下列步驟：（只填寫序號）
A、提出問題、猜想或假設      B、分析和論證   C、評估和交流    D、設計和進行實驗
你認為我們要完成探究實驗的全過程，所采用的合理順序應該是A、D、B、C．

分析 根據科學探究的七個要素解答．

解答 解：科學探究的要素是：提出問題；猜想與假設；制定計劃與設計實驗；進行實驗與收集證據；分析與論證；評估；交流與合作；
故答案為：A；D；B；C．

點評 要知道科學探究的基本要素．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列關于聲音的說法中不正確的是（　　）
A．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高
B．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲
C．“聞其聲而知其人”主要根據音色來判斷的
D．聲音不可以在真空中傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．下表是小麗在實驗中記錄的實驗數據，請根據表格中的數據歸納出電功率P和電阻R的關系：P=2.8W-0.04（W/Ω）?R．
R/Ω　　5　1015　20　　2530　
　P/W2.6　2.4　2.2　　2　1.81.6　

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小明和小麗在研究導體中電流與導體兩端電壓的關系時，除了電源（3V）、開關、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器外，還有可供選擇的（A）定值電阻；（B）小燈泡．
（1）為了完成研究還應選擇的器材（填序號）A，理由是：探究電流與電壓的關系時，應控制電阻不變（或小燈泡的電阻隨溫度的變化而變化，不能控制電阻一定）．
（2）用筆劃線完成圖中的實物電路連接（你所選的器材在圖中用接線板代替），并使滑動變阻器接入電路的阻值最大．

（3）小明通過實驗得出了下表（一）中的數據，請讀出圖中兩表的示數，記在表中最后一列的空格處．
表（一）
電壓U/V0.51.01.52.02.4
電流I/A0.050.10.150.20.24 
表（二）
電壓U/V0.51.01.52.0
電流I/A0.250.20.150.1
（4）小麗通過實驗得出了下表（二）中的數據，并且通過分析實驗數據得出了：“在電阻一定時，導體中的電流隨電壓的增大而減少”的結論．小明觀察并檢查了小麗所連接的電路后，告訴小麗…． 你認為原因可能是電壓表并聯在滑動變阻器兩端了．
（5）根據實驗數據，由實驗得出的結論：在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，當敲響右邊的音叉時，左邊完全相同的音叉會振動（選填“會”或“不會”），靠在左邊音叉的小球能彈起．這個現象說明空氣可以傳聲（空氣可以傳遞能量）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．電磁波可以在真空中傳播，它在空氣中傳播的速度與真空中相同，那么它在空氣中的傳播速度為3×108米/秒．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖1所示，是小明設計的測量一個小燈泡額定功率的電路圖．已知定值電阻R0=15Ω，滑動變阻器R（“20Ω   1A”），電源電壓恒為18V，小燈泡L的額定電壓為6V，小燈泡L的電阻約為12Ω．

（1）連接電路時，開關S應當斷開（選填“斷開”或“閉合”），滑片P應移到滑動變阻器的最右端．（選填“左端”或“右端”）
（2）請用筆畫線代替導線，將圖2的實物圖補充完整．
（3）小明合理的連接好電路，并按正確的順序操作，但閉合開關后燈不亮，電壓表有示數，電流表的示數為0，你認為出現的故障是A
A．可能是燈絲斷了             B．可能是滑動變阻器開路
C．可能是小燈泡短路          D．可能是電流表開路
（4）小明正確連接電路后，進行實驗．當電壓表的示數為5V時，小燈泡的實際功率小于小燈泡的額定功率（選填“等于”、“小于”或“大于”），為了使小燈泡正常發光，此時應該向左（選填“左”或“右”）邊移動滑片．小燈泡正常發光時，電流表的指針如圖3所示，通過小燈泡的電流為0.48A，其額定功率為2.88W，此時燈泡的電阻為12.5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．在國家單位制中，壓強的單位是帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．在一節體育課上，王宇、張銘和李勝同學比賽跑步．在他們三人中，張銘的體重最小，李勝的體重最大．當他們同時開跑后，到達終點的順序依次是王宇、張銘、李勝，假設在賽跑過程中，他們在水平方向上的平均動力大小相同，則下列相關說法正確的是（　　）
A．李勝做的功最多B．王宇做的功和張銘做的功一樣多
C．張銘在此次比賽中的功率最小D．王宇在此次比賽中的功率最大

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同步練習冊答案
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