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下面的現象中，與大氣壓無關的是（）
A．用茶杯喝水
B．用吸管吸軟飲料
C．鋼筆吸墨水
D．醫院里“打吊針”（靜脈輸液）

【答案】分析：大氣壓的作用隨處可見，茶壺倒水、吸管吸飲料和鋼筆吸墨水都離不開大氣壓的作用．
解答：解：A、用茶杯喝水是利用了水具有流動性，故符合題意；
B、當用吸管吸飲料時，先吸走的是管中的空氣，使管內變為真空，這時大氣壓就壓著飲料進入管中，進而進入人的嘴中，股不符合題意；
C、用力一按橡皮囊，排出了里面的空氣，當其恢復原狀時，橡皮囊內部氣壓小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下，墨水被壓入鋼筆內，故不符合題意；
D、輸液瓶是一個入口和大氣相通，下連輸液管的玻璃瓶，瓶內液體受大氣壓的作用，當藥液柱壓力大于靜脈壓力時，瓶內的藥液便順暢地流入靜脈．
故選A．
點評：大氣壓的存在能夠解釋很多現象，這些現象有一個共性：通過某種方法，使設備的內部氣壓小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下出現了這種現象．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（5）如圖是小明他畫的在上，下溫度一致的湖水中，魚兒戲水時吐出小氣泡的情景．你覺得他畫的氣泡情況符合實際嗎？如果不符合，請根據你所學過的物理知識指出正確的畫法（用簡單的文字表述，不用畫圖），并指出這樣畫的物理學根據．
正確畫法：
物理根據：
（6）魚吐出的氣泡為什么會上浮？

（7）小明看到爸爸這樣換魚缸水，把一根軟管裝滿水，用手按住兩端的管口，然后把管子的一端放入魚缸中，另一端放入下面的盆里．松開手指，魚缸里的舊水就經過管子流到下面的盆里了．爸爸說這個現象叫虹吸現象，水流過的那根管子叫做虹吸管．
小明看到虹吸管的形狀很像一個倒過來的“U”型管．“在什么情況下，虹吸管內的液體才能流動呢？液體流動的方向又是怎樣的呢？”小明問自己．
小明把自己的問題說給好朋友曉麗，他們兩個人設計了如圖所示的實驗裝置，并設計了實驗的步驟：
①首先將燒杯A抬高，使A杯中的液面高于B杯中的液面，觀察虹吸管中水的流動情況；
②將A杯放低，使A杯的液面與B杯的液面相平，觀察虹吸管水的流動情況；
③將A杯放低，使A杯的液面低于B杯的液面，觀察虹吸管中水的流動的情況．
實驗中將會出現哪些現象呢？對此，曉麗認為由于兩杯子的液面同時受到大氣壓強的作用，而大氣壓可以支持10m多高的水柱，因此管內的液體一定不會有流動現象產生；而小明卻認為管中有液體存在，管兩端液柱的高度不同，產生的液體壓強也不同，因此液面一定會流動．
到底誰的預測正確呢？兩個人動手完成了剛才所設計的實驗，獲得以下的實驗現象：

液面高度情況	A杯的液面高于B杯的液面	A杯與B杯的液面等高	A杯的液面低于B杯的液面
液體流動情況	A流向B	不流動	B流向A

他倆分析了實驗中出現的現象，找到了虹吸管中液體流動的規律．
通過閱讀，請你回答下列問答題：
（1）從文章中我們可以得到的結論是：當虹吸管兩端的液面

不相平

時，管內液體就會流動．流動的方向是

由液面高的容器流向液面低的容器

．

（2）在某些裝置中，常用虹吸管來自動放水，如圖所示，只要容器中的液面到達aa’，容器里的水就被虹吸管自動放出，原因是

A、只有大氣壓強作用 B．只有液體壓強作用
C．是大氣壓強與液體壓強共同作用的結果 D．以上說法都不正確
（3）虹吸現象在日常生活中和工農業生產中常常用到，請你列舉一個生活中應用虹吸現象的實例．
（4）文章中的每一段都是一個探究環節，把這些環節連接起來就形成一個完整的探究過程．那么，曉麗和小明在探究虹吸現象的過程中經歷的探究環節依次有發現問題、

提出問題

、

設計實驗

、

預測

、

進行實驗

、得出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?南海區模擬）閱讀下面的短文．
凍雨、雨淞
在中國的南方，初冬或冬末，有時會出現一種奇怪現象：從空中掉下來的液態雨滴落在樹枝、電線或其它物體上時，會突然凍成一層外表光滑晶瑩剔透的冰層，這就是“雨淞”．
這種滴雨成冰的現象是怎么回事呢？實際上這里的雨滴不是一般的雨滴，而是過冷雨滴．這種情形多在冷暖空氣交鋒，而且暖空氣勢力較強的情況下才會發生．這時靠近地面一層的空氣溫度較低（稍低于0℃），而其上又有溫度高于0℃的空氣層或云層，再往上則是溫度低于0℃的冰晶層．大氣垂直結構呈上下冷、中間暖的狀態．大氣層自上而下分別為冰晶層、暖層和冷層．
從冰晶層掉下來的雪花通過暖層時熔化成雨滴，接著當它進入靠近地面的冷氣層時，雨滴便迅速冷卻，雖還沒有來的及結成冰，但溫度已降至0℃以下，便形成了過冷雨滴，即“凍雨”．當凍雨接觸到地面冷的物體時，就立即凍結，變成了我們所看到的“雨淞”．
請回答以下問題：
（1）請回答水在這種天氣不同的地方分別以什么呈現？
冰晶層：

，暖層：

，冷層：

．（選填下列字母）
A、凍雨 B、雪花 C、雨淞 D、雨滴
（2）由凍雨變成雨淞時，需

放出

熱量．
（3）在今年1月，貴州又出現短文所述的冰災．在抗冰災保通暢的戰斗中，人們想出了許多辦法．在下列的這些方法里，與其他方法道理不同的是

．
A．為汽車裝上防滑鏈 B．在鞋子的外面再穿一層草鞋
C．在冰雪路面上撒鹽 D．在冰雪路面上鋪一層草墊．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的內容，完成下面4題
大海的波濤是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動人的音樂呢？美國科學家一項最新的研究發現，浪花中大大小小的氣泡便是一位天才的“演奏家”。
海洋學研究所科學家認為，濤聲的音質取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。
根據測算，科學家將氣泡分成一大一小兩個種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米。科學家介紹說，大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會卷裹一部分空氣形成一個管狀空洞，當海浪下落時，這個空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據科學家的結論，小氣泡爆裂時所發出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過程不同，但兩種過程都遵循了能量守衡的規律。這一規律在自然界中十分常見，如在地震和山體滑坡等自然形象中都可以找到它。
科學家認為，千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關鍵因素。通常，大大小小的氣泡會將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳氣體。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳氣的數量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡單的正反兩個過程，卻對整個地球的氣候有著深遠的影響。
【小題1】第四段中加點的“兩個過程”指的是（）

A．氣泡將空氣帶入水中，同時為海洋生物提供二氧化碳氣體。

B．飛濺的浪花形成小氣泡，并將二氧化碳溶解在水中。

C．氣泡將空氣帶入海水中，并向空中輸送豐富的水汽。

D．氣泡溶解二氧化碳氣體，并將它提供給海洋中的生物。

【小題2】能作為海浪氣泡“對整個地球的氣候有著深遠的影響”這一結論依據的一項是（）

A．大小氣泡的形成都遵循了能量守恒的規律。

B．海浪氣泡某種程度上決定了大氣中二氧化碳氣體的含量。

C．形成海浪的浪端氣泡的體積大大決定著濤聲的音質。

D．不起眼的氣泡是大氣與海洋相互作用的關鍵因素。

【小題3】下列說法不符合原文意思的一項是（）

A．海浪中的氣泡能發出純美、渾厚的聲音，這是海洋學研究所的科學家通過實驗和觀測發現的。

B．地球上二氧化碳氣的數量影響著大氣的溫度，而二氧化碳的數量在很大程度上是由海水中的大小氣泡決定的。

C．科學家將氣泡分成一大一小兩個種類，大小氣泡形成的過程不盡相同，但都遵循了能量守衡的規律。

D．浪尖卷裹的空氣被海浪分割成大氣泡，海水表面的空氣同時被浪花帶入水中，形成小于1毫米的小氣泡。

【小題4】根據原文所給的信息，以下推斷不恰當的一項是（）

A．大氣泡是管狀空洞被海浪切割形成的，其直徑超過了1毫米，因此在爆裂時所發出的聲音也就更急促、更洪亮。

B．在地震和山體滑坡等自然現象中都可以發現能量守恒的規律，可見這個規律是對物質運動現象的準確的抽象。

C．有關科學家對海水溶解二氧化碳的研究，可能為減弱地球“溫室效應”提供新的思路。

D．浪花氣泡成了彈奏動人音樂的天才的演奏家，這種奇妙的比喻表明科學和藝術常常是聯系在一起的。

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科目：初中物理 來源：2005年山東省青島市中考模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

關于小明家里的魚缸
小明家里的方形玻璃魚缸長80cm，寬40cm，高30cm，水深25cm，魚缸本身質量為5kg，放在靠窗的水平臺面上．
（1）如圖，有一束與水平面成30°的光斜射入魚缸水中，發生反射和折射現象，請你畫出反射光線并標出反射角度，并大致畫出折射光線的路徑．
（2）如果忽略玻璃的厚度，魚缸中水有多重？
（3）臺面所受的壓力是多大？請在圖中畫出此力的示意圖．
（4）魚缸對桌面的壓強是多大？
（5）如圖是小明他畫的在上，下溫度一致的湖水中，魚兒戲水時吐出小氣泡的情景．你覺得他畫的氣泡情況符合實際嗎？如果不符合，請根據你所學過的物理知識指出正確的畫法（用簡單的文字表述，不用畫圖），并指出這樣畫的物理學根據．
正確畫法：
物理根據：
（6）魚吐出的氣泡為什么會上浮？
（7）小明看到爸爸這樣換魚缸水，把一根軟管裝滿水，用手按住兩端的管口，然后把管子的一端放入魚缸中，另一端放入下面的盆里．松開手指，魚缸里的舊水就經過管子流到下面的盆里了．爸爸說這個現象叫虹吸現象，水流過的那根管子叫做虹吸管．
小明看到虹吸管的形狀很像一個倒過來的“U”型管．“在什么情況下，虹吸管內的液體才能流動呢？液體流動的方向又是怎樣的呢？”小明問自己．
小明把自己的問題說給好朋友曉麗，他們兩個人設計了如圖所示的實驗裝置，并設計了實驗的步驟：
①首先將燒杯A抬高，使A杯中的液面高于B杯中的液面，觀察虹吸管中水的流動情況；
②將A杯放低，使A杯的液面與B杯的液面相平，觀察虹吸管水的流動情況；
③將A杯放低，使A杯的液面低于B杯的液面，觀察虹吸管中水的流動的情況．
實驗中將會出現哪些現象呢？對此，曉麗認為由于兩杯子的液面同時受到大氣壓強的作用，而大氣壓可以支持10m多高的水柱，因此管內的液體一定不會有流動現象產生；而小明卻認為管中有液體存在，管兩端液柱的高度不同，產生的液體壓強也不同，因此液面一定會流動．
到底誰的預測正確呢？兩個人動手完成了剛才所設計的實驗，獲得以下的實驗現象：

液面高度情況	A杯的液面高于B杯的液面	A杯與B杯的液面等高	A杯的液面低于B杯的液面
液體流動情況	A流向B	不流動	B流向A

他倆分析了實驗中出現的現象，找到了虹吸管中液體流動的規律．
通過閱讀，請你回答下列問答題：
（1）從文章中我們可以得到的結論是：當虹吸管兩端的液面______時，管內液體就會流動．流動的方向是______．
（2）在某些裝置中，常用虹吸管來自動放水，如圖所示，只要容器中的液面到達aa’，容器里的水就被虹吸管自動放出，原因是______
A、只有大氣壓強作用 B．只有液體壓強作用
C．是大氣壓強與液體壓強共同作用的結果 D．以上說法都不正確
（3）虹吸現象在日常生活中和工農業生產中常常用到，請你列舉一個生活中應用虹吸現象的實例．
（4）文章中的每一段都是一個探究環節，把這些環節連接起來就形成一個完整的探究過程．那么，曉麗和小明在探究虹吸現象的過程中經歷的探究環節依次有發現問題、______、______、______、______、得出結論．

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科目：初中物理 來源：2011年廣東省佛山市南海區中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀下面的短文．
凍雨、雨淞
在中國的南方，初冬或冬末，有時會出現一種奇怪現象：從空中掉下來的液態雨滴落在樹枝、電線或其它物體上時，會突然凍成一層外表光滑晶瑩剔透的冰層，這就是“雨淞”．
這種滴雨成冰的現象是怎么回事呢？實際上這里的雨滴不是一般的雨滴，而是過冷雨滴．這種情形多在冷暖空氣交鋒，而且暖空氣勢力較強的情況下才會發生．這時靠近地面一層的空氣溫度較低（稍低于0℃），而其上又有溫度高于0℃的空氣層或云層，再往上則是溫度低于0℃的冰晶層．大氣垂直結構呈上下冷、中間暖的狀態．大氣層自上而下分別為冰晶層、暖層和冷層．
從冰晶層掉下來的雪花通過暖層時熔化成雨滴，接著當它進入靠近地面的冷氣層時，雨滴便迅速冷卻，雖還沒有來的及結成冰，但溫度已降至0℃以下，便形成了過冷雨滴，即“凍雨”．當凍雨接觸到地面冷的物體時，就立即凍結，變成了我們所看到的“雨淞”．
請回答以下問題：
（1）請回答水在這種天氣不同的地方分別以什么呈現？
冰晶層：______，暖層：______，冷層：______．（選填下列字母）
A、凍雨     B、雪花      C、雨淞      D、雨滴
（2）由凍雨變成雨淞時，需______熱量．
（3）在今年1月，貴州又出現短文所述的冰災．在抗冰災保通暢的戰斗中，人們想出了許多辦法．在下列的這些方法里，與其他方法道理不同的是______．
A．為汽車裝上防滑鏈        B．在鞋子的外面再穿一層草鞋
C．在冰雪路面上撒鹽        D．在冰雪路面上鋪一層草墊．

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同步練習冊答案

液面高度情況	A杯的液面高于B杯的液面	A杯與B杯的液面等高	A杯的液面低于B杯的液面
液體流動情況	A流向B	不流動	B流向A

液面高度情況	A杯的液面高于B杯的液面	A杯與B杯的液面等高	A杯的液面低于B杯的液面
液體流動情況	A流向B	不流動	B流向A

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