如圖所示，電源電壓為4.5 V。閉合開關(guān)后，小燈泡L1、L2都不亮。小鷺同學(xué)用電壓表檢測后，得出L1斷路的結(jié)論。其測量結(jié)果應(yīng)該是：Uab=_______V，Ubc= _______ V，Uac=_______V。
輕巧奪冠周測月考直通中考系列答案
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科目：初中物理 來源：云南省彌勒市2019屆九年級上學(xué)期階段（二）考試物理試卷 題型：單選題
關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法正確的是
A. 只有導(dǎo)體有電阻，絕緣體沒有電阻
B. 相同電壓下通過電流越大的導(dǎo)體，電阻越大
C. 導(dǎo)體的電阻與加在它兩端的電壓和通過的電流大小無關(guān)
D. 一段鎳鉻合金絲被拉長后，電阻變小
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科目：初中物理 來源：教科版九年級物理上冊：1.3“比熱容”質(zhì)量檢測練習(xí)題 題型：填空題
用水冷卻雞蛋，雞蛋的溫度降低，內(nèi)能________（選填“增大”、“減小”或“不變”），這是通過________改變了雞蛋的內(nèi)能。煮雞蛋用水，而炸油條用油，這樣可以對不同食物提供各自煮熟所需達(dá)到的溫度，這樣選擇的原因是因?yàn)橛秃退腳_______不同；若水的質(zhì)量是0.5 kg，水溫升高了5℃，則水吸收的熱量是________J。[水的比熱容c=4. 2×103 J/(kg·℃)]
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科目：初中物理 來源：福建省龍巖市上杭縣城區(qū)四校2019屆九年級上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷 題型：計(jì)算題
如圖（a）所示電路，當(dāng)閉合開關(guān)后，燈泡L1和L2都發(fā)光，這時(shí)兩只電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度相同，指針位置均為如圖（b）所示，則：
（1）求L1和L2兩端的電壓。
（2）若將L1和L2改接為如圖（c）所示的電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)后燈泡L1和L2都發(fā)光，此時(shí)電流表A1的示數(shù)為1.3A，電流表A2的示數(shù)為0.5A，求此時(shí)通過L2的電流和L2兩端的電壓。
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科目：初中物理 來源：福建省龍巖市上杭縣城區(qū)四校2019屆九年級上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題
如圖甲是用水冷卻牛奶的示意圖，如圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖像
（1）圖乙中表示牛奶溫度隨時(shí)間變化曲線應(yīng)是________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）
（2）若水的質(zhì)量是1.5kg，在這個(gè)過程中冷水吸收的熱量是_______J。
（3）若牛奶的質(zhì)量是500g，其比熱容與水相同，則牛奶放出的熱量是____J。
（4）由（2）和（3）的計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？_______其原因是：____________。
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科目：初中物理 來源：福建省龍巖市上杭縣城區(qū)四校2019屆九年級上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷 題型：填空題
用金剛鉆鉆孔時(shí)要不斷往鉆頭處澆水，這主要是為了解決摩擦_________帶來的問題；干燥天氣開啟塑料袋，手往往會粘著塑料薄膜，這是摩擦_________引起的現(xiàn)象。
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科目：初中物理 來源：福建省龍巖市上杭縣城區(qū)四校2019屆九年級上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷 題型：單選題
如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，會觀察到棉花著火了，同時(shí)活塞向上彈起.關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象下列說法中錯(cuò)誤的是.
A. 棉花著火說明筒內(nèi)空氣溫度達(dá)到了棉花的著火點(diǎn)
B. 棉花著火主要是因?yàn)閴嚎s氣體做功使筒內(nèi)氣體內(nèi)能增加造成的
C. 活塞向上彈起是因?yàn)橥矁?nèi)氣體膨脹對活塞做功
D. 活塞向上彈起是因?yàn)榛钊驳酵驳资艿綇椓?/p>
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科目：初中物理 來源：滬科版九年級全冊物理：第十四章 了解電路章節(jié)練習(xí)題 題型：填空題
科技館內(nèi)有一個(gè)“靜電球”，當(dāng)人觸摸“靜電球”時(shí)，頭發(fā)絲便會一根根豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的景象，如圖所示，這是由于頭發(fā)絲帶_____（選填“同種”或“異種”）電荷而互相_____的結(jié)果。
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科目：初中物理 來源：江西省景德鎮(zhèn)市2018-2019學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試物理試卷 題型：多選題
科學(xué)探究的過程一般的程序有六個(gè)步驟，下列關(guān)于六個(gè)步驟的順序的說法中，不正確的是
A. 提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估
B. 猜想與假設(shè)、提出問題、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估
C. 評估、提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證
D. 猜想與假設(shè)、評估、提出問題、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與論證、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
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