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4、如圖，兩只相同的溫度計，其中包有濕棉球的示數較低，原因是（　　）

A、水蒸發放熱

B、水蒸發吸熱

C、水凝固放熱

D、水凝固吸熱

分析：物質由液態變成氣態，是汽化過程，汽化是吸熱的．

解答：解：濕棉球的水分要蒸發變為氣態，是汽化現象，汽化時會從溫度計上吸收熱量，使溫度計的示數降低；
故選B．

點評：掌握“固態--液態--氣態”三態之間變化名稱，以及吸熱和放熱情況，能解釋生活中有關的物態變化．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

25、小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關時，他在兩只相同的杯子里，裝入質量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個相同的加熱器給它們加熱，如圖17甲所示．用溫度計測出兩種液體在不同時刻的溫度，并畫出它們溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示．根據此圖象，你能得到哪些信息，請你列舉兩條．
（1）

A、B兩種液體的初溫相同

；
（2）

A的比熱比B小或加熱相同時間，A升高的溫度比B升高的溫度大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻的關系時，用甲、乙兩個完全相同的燒瓶裝入質量相等、初溫相同的煤油，且分別插入兩只相同的溫度計，組裝成如圖所示的電路．已知兩個燒瓶中金屬絲A、B的電阻R_A＜R_B．
（1）閉合開關一段時間后，發現甲、乙兩瓶中溫度計示數均無變化，他用電壓表分別并聯在電路各點間，并將實驗現象記錄在下表中．

電路各點間	aj	ai	ah	ag	af	ae	ad	ac	ab
電壓表示數	有	有	有	有	有	無	無	無	無

通過記錄可判斷電路發生的故障是

．
A．開關接觸不良 B．滑動變阻器短路
C．導線ef 斷路 D．金屬絲B接線有斷路
（2）小明排除電路故障后繼續實驗，請你應用所學知識推斷，電路接通后，

乙

瓶內煤油溫度升高得更快．（選填“甲”或“乙”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關時，他在兩只相同的杯子里，裝入質量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個相同的加熱器給它們加熱，并分別用溫度計測出兩種液體在不同時間的溫度，畫出它們溫度隨時間變化的圖象，如圖所示．根據此圖象可知（　　）

A．液體A的初溫大于液體B的初溫

B．液體A、B的比熱容相同

C．液體A的比熱容大于液體B的比熱容

D．加熱相同時間，液體A升高的溫度大于液體B升高的溫度

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科目：初中物理 來源： 題型：

小凡同學進行實驗探究，發現水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．在此基礎上，小凡同學又進行了如下探索：
（1）小凡在相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液體蒸發快慢可能還與

液體的種類

有關．
（2）如圖，甲、乙兩支相同的溫度計，其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花，乙是干燥的．小凡發現空氣濕度越小，兩支溫度計的示數差就越大；空氣濕度越大，示數差就越小．于是小凡猜想水的蒸發快慢可能還與

空氣濕度

有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的多少有關，于是繼續進行了如下探究：在相同環境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖中的A和B．實驗發現B杯中沒有水時，A杯中還殘留有一些水．于是他得出結論：水蒸發快慢與水的多少有關，水越少，蒸發越快．從得出結論環節看，“根據誰先蒸發完，判斷誰蒸發快”是不正確的，因為他沒有控制開始實驗時杯中水的

多少

（多少/表面積/溫度）相同．經過多次實驗和精確測量，小凡發現當B杯無水時，A杯中減少的水和原來B杯中的水相等．由此可知：水蒸發的快慢和水的多少

無關

（有關/無關）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

兩只相同的杯子放置在窗前，分別盛放等高的水和酒精．一段時間后，兩杯中的液面如圖所示．這個事例說明液體的蒸發與液體的（　　）

A．表面積大小有關

B．溫度高低有關

C．種類有關

D．表面空氣流動快慢有關

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